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基于APOS理论的高中复数概念教学研究

一、引言

数学教育是培养学生逻辑思维、分析问题和解决问题能力的重要途径。复数作为高中数学教学中的一个重要概念，具有广泛的应用价值和深远的学习意义。然而，复数概念的抽象性和复杂性使得学生在学习和理解上存在一定困难。为了有效提高复数教学的质量和效果，本研究基于APOS理论对高中复数概念教学进行研究，旨在为一线教师提供有效的复数教学策略和方法。

二、APOS理论概述

APOS理论是由美国著名数学家杜宾斯基提出的，是一种用于研究数学学习过程的认知心理学理论。该理论认为，数学知识的理解和掌握需要经历三个阶段：操作阶段（Action）、过程阶段（Process）、对