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乡村幼儿园课程中民间游戏的应用研究

摘要：游戏是一种很受儿童喜爱的休闲娱乐形式，在幼儿园教学中，教师可以通过游戏形式来增加幼儿的学习能力。在引进游戏时，老师也可以考虑引进民间游戏，民间游戏既是一种游戏，又是我们民族悠久传统文化的直接表现，透过各种民间游戏，让幼儿感受到我国深厚的文化底蕴，拓展幼儿文化视野，让幼儿能够得到多重感官刺激，丰富幼儿精神世界。本文研究了乡村幼儿园课程中运用民间游戏的作用、优势以及运用策略。

关键词：民间游戏；农村；幼儿园教育活动：应用前言

民间游戏是一种广泛存在于人民生活中的娱乐活动，它对孩子的身体素质、智力发展、社会发展、国家认同的提高都有一定的作用。乡村幼儿园能够发挥其自身优势，在环境创设、区域活动、户外活动、家庭协作等方面进行民间游戏，使之更加繁荣。

一、民间游戏在幼儿发展中的作用

（一）加强幼儿身体素质，促进身心发展

民间游戏最突出的作用是促进幼儿的身心健康。许多与跑步、跳跃有关的民间游戏，如跳橡皮、大鱼网等，让孩子们锻炼肌肉和眼睛协调能力。民间游戏也有助于增强儿童身体素质，如斗鸡和搬运工，扔手帕等提高儿童的跑步速度和反应能力，如跳绳和轮滑，提高儿童下肢力量和耐力。此外，民间游戏在增强儿童动作灵活性、平衡性方面也发挥着重要作用，例如打手背老鹰抓小鸡”。因此，在幼儿成长过程中，运用民间游戏有利于幼儿逐渐形成正面情绪、健全人格，有利于幼儿的心理健康。

（二）发展幼儿智力，促进幼儿认知能力的发展

民俗游戏是一种将感知、语言和思维结合起来的活动，对于孩子们的智力发育也有很大的帮助。许多民间游戏都是通过激发幼儿的多种感觉来开展的，这对提高幼儿的整体感知是有益的，比如丢手绢”。在外圈玩手帕的孩子要注意丢手帕时动作的轻快，同时要迅速地跑开，蹲在地上的孩子要随时感觉手帕是不是掉在自己的

后面，如果是要迅速地爬起来，去追丢手帕的人[1]。这要求儿童在任何时候都需要注意力集中，观察和思考。此外，还有许多民间游戏伴着歌曲，如拉大锯，扯大锯，姥姥家看大戏。孩子和同伴们一起唱歌、玩耍、聊天，不但增加了词汇，还练习了口语，使他们的语言表达能力有了很大的提升。此外，有些民间游戏对儿童空间想象力、创造力都有很大的帮助，比如七巧板、九连环、翻花绳，孩子们通过自己的亲身体验，积累丰富的知识和经验。

（三）加强与幼儿的交流，促进社会性发展

民间游戏可以培养幼儿对人际关系的态度和技巧，是幼儿在人际关系中形成和发展的重要手段。孩子们在游戏中遇到许多问题，比如没有足够的玩具，他们都希望成为领导者，他们不能理解规则。为了让比赛能够顺利进行，他们必须和伙伴进行讨论。在此过程中，孩子们逐步地摆脱自私的心理，懂得怎样与他人相处。此外，民间游戏通常要求多名孩子参加，所有的孩子必须齐心协力，方能获得最终的胜利。就像抬花轿一样，两个人的双手交叉在一起，形成一个井字形的花轿，一个人骑着花轿，将花轿送到目的地，谁的身体不平衡或者支撑不住，花轿就会散架，游戏就会失败。所以，孩子们要彼此合作，要时刻注意他人的步伐，时刻保持协调，这样才能获得成功。在此期间，孩子团结、合作、互助等社会性行为有了很大的发展。

（四）弘扬民族文化，增强国家认同

民间游戏是我国传统文化中最具代表性的一种，它不仅反映了当地居民的日常生活，也反映了国家的历史。秧歌舞、踩高跷、划船、舞狮等多种多样的民间文化活动具有浓郁的民族特色。在观察或参与的过程中，孩子们会感受到当地的习俗和传统，并在不知不觉中被文化所影响，从而对国家产生初步的归属感。

二、乡村幼儿园教育中运用民间游戏的优势

将民间游戏运用到乡村幼儿园教学活动中，为目前幼儿教育顺利开展打下良好的基础。首先，引入民间游戏可以使幼儿园教育内容更加丰富，以往的幼儿园教育活动，老师们通常都是重新课程开始，对幼儿进行语言、数学、艺术等方面的教育

[2]。在这个过程中，孩子们很难对知识产生浓厚的兴趣。而民间游戏种类繁多，在

引进民间游戏时，幼儿对各种新奇的游戏方式表现出强烈的探索欲，从而提高他们的学习积极性。其次，通过引入民间游戏，可以极大地扩展儿童的思考空间，使他

们在学习中有更多的尝试，在介绍民间游戏的时候，老师不需要给他们讲解游戏内容，让他们自己去探索，在这样的情况下，他们可以利用各种游戏来进行各种尝试，这样可以保证他们在游戏中的主动性和创造性

三、农村幼儿园民间游戏的探索

（一）营造突出民间游戏的娱乐氛围

在幼儿园创造民间游戏环境可以吸引儿童的注意力和兴趣。首先，民间游戏可以与整个幼儿园的玩具和环境相结合，可以使用普通的农村稻草、黏土、竹子等，制作风筝、泥塑、面具等，在走廊里放置儿童可以接受的民间游戏和儿童民间玩具，激发儿童的兴趣。其次，教师可以根据竹屋、风筝舞和布老虎的概念，设置适合儿童的民间活动场所。最后，要积极营造户外活动环境