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从大学生内部称谓语透视人际关系与社会映射

一、引言

1.1研究背景与意义

大学生作为社会中思想最为活跃的群体之一，正处于个人成长和价值观形成的关键时期，其社交行为和人际关系呈现出独特的特征。在大学校园这个充满活力与多样性的环境中，大学生们来自不同的地域、家庭背景和文化环境，他们的交流互动频繁且多样。内部称谓语作为大学生日常交流中不可或缺的一部分，不仅是简单的语言符号，更是他们表达情感、建立和维护人际关系的重要工具，同时也反映了当代社会文化的变迁与价值观念的演变。

称谓语是人们在言语交际中用来称呼对方或表达双方关系的一系列词语，根据交际对象的不同，可分为亲属称谓语和社会称谓语。大学生内部称谓语属于社会称谓语的范畴，具有鲜明的时代特色和群体特征。它们形式丰富、来源广泛，受到现实社会、虚拟社会、家庭背景以及个人行为处事等多方面因素的影响。例如，“学霸”“学渣”等称谓语反映了大学生对学习能力和成绩的关注与评价；“老铁”“集美”等流行称谓语则体现了大学生追求时尚、渴望亲密关系的心理。这些称谓语在大学生的日常交流中频繁出现，成为他们表达自我、展示个性以及区分群体归属的重要方式。

从社会语言学的角度来看，语言与社会相互影响、相互作用。语言是社会的产物，它反映了社会的结构、文化和价值观；同时，社会的发展变化也会促使语言不断演变。大学生内部称谓语作为一种特殊的语言现象，与社会的发展紧密相连。随着社会的快速发展，新的事物、观念和文化不断涌现，这些变化都在大学生内部称谓语中得到了及时的体现。例如，随着互联网的普及和社交媒体的兴起，“网红”“up主”等与网络相关的称谓语在大学生中广泛流行，反映了网络文化对大学生的深刻影响。通过研究大学生内部称谓语，可以深入了解当代社会文化的发展趋势以及大学生群体的价值取向和心理状态。

此外，大学生内部称谓语在大学生的人际交往中起着至关重要的作用。恰当的称谓语可以拉近人与人之间的距离，增强彼此的认同感和归属感，促进良好人际关系的建立；而不恰当的称谓语则可能引起误解、冲突，破坏人际关系。例如，在宿舍生活中，使用“亲爱的”“宝贝”等亲昵的称谓语可以营造温馨和谐的氛围，增进室友之间的感情；但如果在正式的场合或与不太熟悉的人交流时使用这些称谓语，则可能会让人感到不适。因此，研究大学生内部称谓语有助于揭示大学生人际关系的特点和规律，为大学生提供有效的人际交往指导，帮助他们更好地适应社会生活。

本研究聚焦于大学生内部称谓语，旨在通过对其深入探究，揭示大学生人际关系的本质特征，以及这些称谓语所折射出的社会文化内涵。这不仅有助于丰富社会语言学的研究内容，拓展称谓语研究的领域，还能为高校思想政治教育、心理健康教育以及校园文化建设提供有价值的参考依据，具有重要的理论意义和实践意义。

1.2国内外研究现状

称谓语作为语言学研究的重要领域，一直受到国内外学者的广泛关注。国外学者在称谓语研究方面起步较早，成果丰硕。如布朗和吉尔曼（BrownGilman）在20世纪60年代发表的《权力与团结的代名词》，通过对法语、德语等多种语言中第二人称代词的研究，提出了权势（Power）和等同（Solidarity）理论，指出称谓语的选择受到社会地位、年龄、亲疏关系等因素的影响，为称谓语的研究提供了重要的理论框架。罗杰?布朗（RogerBrown）和玛格丽特?福特（MargaretFord）的《称呼系统》，详细分析了英语中各种称谓语的使用规则和社会意义，揭示了称谓语与社会结构之间的紧密联系。

国内学者在称谓语研究领域也取得了显著的成果。20世纪80年代以来，汉语称谓语研究逐渐兴起，涉及亲属称谓语、社会称谓语等多个方面。如吕叔湘的《称谓杂记》，对汉语中各种称谓的来源、演变和使用进行了深入探讨，为汉语称谓语研究奠定了基础。赵元任在《汉语口语语法》中，对称谓语的分类和使用进行了系统的阐述，对汉语称谓语的研究产生了深远的影响。近年来，随着社会语言学、文化语言学等学科的发展，国内学者对称谓语的研究更加深入和多元化。一些学者从社会语言学的角度，研究称谓语与社会变迁、文化差异之间的关系；另一些学者则从认知语言学的角度，探讨称谓语的语义演变和认知机制。

在大学生语言研究方面，国外学者主要关注大学生语言的社会功能和文化内涵。如美国学者乔舒亚?费什曼（JoshuaFishman）的《社会语言学：一门多学科的社会科学》，研究了大学生语言在社会交往中的作用，以及语言与身份认同之间的关系。国内学者对大学生语言的研究则主要集中在大学生语言的特点、变异和发展趋势等方面。如于根元的《中国网络语言词典》，对网络语言在大学生群体中的流行和使用进行了研究，分析了网络语言对大学生语言和思维方式的影响。一些学者还关注大学生语言与校园文化、心理健康之间的关系