2023年广东省广州市花都区新华街道招聘社区工作者真题及参考答案详解.docxVIP

2023年广东省广州市花都区新华街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、婉俞是一名舞蹈演员，她在一次车祸中失去了右腿，虽然经过治疗已经康复，但她对人生失去了信心，曾多次想过自杀。社会工作者小甘了解情况后，知道婉俞是对未来失去了希望，为此小甘想为婉俞寻找新的人生目标，使她重新振作起来。这属于危机介入模式中的()。

A.及时处理

B.限定目标

C.输入希望

D.提供支持

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对危机介入模式特点的理解与应用。题干描述了舞蹈演员婉俞因车祸失去右腿而对人生失去信心甚至有自杀念头，社会工作者小甘了解到其对未来失去希望后，为她寻找新的人生目标以使其重新振作。危机介入模式有及时处理、限定目标、输入希望、提供支持等特点。及时处理强调快速反应以降低危机影响，题干未突出时间紧迫性，故A项不符合；限定目标是设定具体有限的目标，此案例未围绕具体目标设定展开，B项不合适；提供支持侧重于给予情感、物质等方面支持，题干重点不在支持方面，D项不准确。而输入希望是指让处于危机中的服务对象重新找回行动的动力，小甘为婉俞寻找新人生目标，正是为其输入希望，使其看到未来的可能性，从而重新振作，所以答案是C。

2、社会工作者运用“此时此地”的技术让组员表达自己的感受，接纳他人的感受。特别是对沉默的组员要加以鼓励，对说得太多的组员适当加以阻拦。这种技巧属于促进组员沟通时的（）。

A.提醒组员相互倾听

B.鼓励组员相互表达

C.帮助组员相互理解

D.促进组员相互回馈

【答案】：B

【解析】本题考查对促进组员沟通技巧的理解与区分。解题的关键在于准确把握题干中社会工作者所运用技术的核心要点，并将其与各个选项所代表的技巧进行对比分析。在题干中，社会工作者运用“此时此地”技术，鼓励组员表达自己的感受并接纳他人感受，对沉默组员加以鼓励、对说得太多的组员适当阻拦，核心目的是激发组员积极主动地表达自身想法和感受。选项A“提醒组员相互倾听”，重点在于让组员关注他人的话语，而题干主要强调的是组员进行表达，并非倾听，所以该选项不符合题意。选项C“帮助组员相互理解”，强调的是促进组员之间对彼此观点、情况等的理解，题干着重于让组员表达感受，没有突出理解这一关键要素，故该选项不正确。选项D“促进组员相互回馈”，强调组员之间相互给予回应和反馈，题干中并没有体现这一关键内容，因此该选项也不合适。而选项B“鼓励组员相互表达”，与题干中社会工作者推动组员表达自己感受、接纳他人感受的做法高度契合，能够准确反映题干所描述的技巧。综上，正确答案是B。

3、退出现役的因战、因公、因病致残的残疾军人因病死亡的，对其遗属增发（）个月的残疾抚恤金，作为丧葬补助费。

A.3

B.6

C.12

D.24

【答案】：C

【解析】本题主要考查对退出现役残疾军人遗属丧葬补助费相关政策的掌握。退出现役的因战、因公、因病致残的残疾军人因病死亡情况特殊，国家为保障其遗属权益，会给予相应的丧葬补助。对于这类情况，政策明确规定对其遗属增发一定月数的残疾抚恤金作为丧葬补助费。选项A的3个月不符合相关政策规定。选项B的6个月同样也未准确对应政策所规定的标准。选项D的24个月超出了政策规定范围。而按照规定，应增发12个月的残疾抚恤金作为丧葬补助费，所以正确答案是C。这一规定体现了国家对残疾军人及其遗属的关怀和保障，旨在减轻遗属在丧葬方面的经济负担，维护他们的合法权益。

4、某公司老板在得知员工小李有犯罪前科后欲将他开除。社会工作者小希得知情况后，将小李在接受社区矫正过程中的良好表现告知公司老板。希望老板能给予小李一视同仁、公平竞争的机会。小希的做法保障了小李的（）权益。

A.生存

B.就业

C.家庭生活

D.教育

【答案】：B

【解析】本题主要考查对社会工作中服务对象权益保障类型的理解。题干中某公司老板因员工小李有犯罪前科欲将其开除，而社会工作者小希向老板告知小李在社区矫正过程中的良好表现，目的是让老板给予小李公平竞争的机会。从权益保障角度来看，这主要涉及到小李的就业权益。生存权益一般更多体现在保障基本生活资料等方面，题干未主要围绕此展开；家庭生活权益主要关注家庭关系、家庭环境等方面，与本题情境无关；教育权益侧重于受教育的机会和条件等，也不符合本题描述。而小希的做法是为了让小李能够在就业方面不受不合理因素影响，获得公平竞争的机会，继续在该公司工作，所以保障的是小李的就业权益，答案选B。

5、（ ）认为小组社会工作是一种教育的过程。

A.柯义尔

B.克那普卡

C.美国社会工作者协会

D.内森

【答案】：A

【解析】本题主要考查对认为小组社会工作是一种教育过程这一观点代表人物的了解。柯义尔认为小组社会工作是一种教育的过程。克那普卡等对小组社会工作也有自己的见解，但并非将其定义为教育过