教科版五年级下册语文第二单元教案.pdfVIP

3.我爱大海第课时新授

章节课

题

教学1.有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落

2.学习作细致描写和具体描写景物的方法。

目标3.激发热爱大自然思想感情。

3、激发热爱大自然思想感情。

有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。

教学重点

教学难点学习作细致描写和具体描写景物的方法。

教学方法讲授法教具小黑板

授课时间月日授课班级节班

一、话说“大海”，揭示课题

1.同学们见过大海吧？（出示大海的图片）在你的脑海中，你会用哪些词语形容大

海？一（望无际、浩瀚无际、波涛汹涌、蔚蓝……）

看来，大家对大海已经有了初步的了解，今天我们就来学习一篇描写大海的文章（出示

课题）。

教2.齐读课题，质疑：作笔下的大海乂是怎么样的呢？

二、学习目标

1.有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落

2.学习作细致描写和具体描写景物的方法。

学

3.激发热爱大自然思想感情。

三、探究新课

（一）、初读“大海”，梳理文脉

过

1.带着问题读课文，要求读准字音，读通课文；遇到优美的词句多读几

遍。

2.读了一遍课文，你了解到作笔下的大海是怎样的？

程（1）学生随机回答：清晨的海是沉静的；海是变幻的；海是凄凉的；

海是狂暴凶恶的……（交流中，教师提炼词语。）

3.刚才大家所说的四字词语，老师把它们摘出来了，让我们来读一读

（出示词语）。

浩瀚无际变幻无穷硕大无朋风平浪静

博大胸怀色彩丰富狂风骤起惊涛骇浪

4.读后交流，梳理文脉

过渡语：作在开头和结尾一再地说我爱大海，留给他的印象到底是

怎样的呢？

清晨的海，上午的海，傍晚的海，夜晚的海，

5.你发现了吗？这是按照什么顺序写的？

（二）、解读“大海”，点击中心

1.找出中心句读一读。

不管是清晨的海，还是夜晚的海，都令作深爱不己。看着这浩瀚无际

的海，他不禁倾诉着：我爱海，爱海的浩瀚无际，也爱海的变幻无穷。

2.默读课文2.3.4.5自然段，思考作为什么爱这大海？画出有关句

子。（关注学生的个性解读。）

3.交流，随机重点研读

4.作者用3个比喻句，写出了海的么特点？（不仅写出了海的浩瀚

无际，还写出了海的变幻无穷。）

5.海的浩瀚无际，海的变幻无穷感动了作者。我们把作者的这份感动用

朗读表现出来。

小结：这3个句子作者都抓住海颜色的特点，用了比喻的方法写出了作

者对海的喜爱。

五、朗读积累

1.你喜欢哪个时段的海？读一读。

2.选择你最喜欢的