（核心素养目标）24 增加船的载重量 教案 教科版科学五年级下册.pdfVIP

2.4《增加船的载重量》教案设计

课题增加船的载重量单元第二单元学科科学年级五年级

科学观念：了解技术以改变船的载重量，推动着船的发展。通过对船进

行分格，让学生了解船舱的作用，合理放置重物有利于增加船的载重量。知道

核

船的载重量与船只体积大小有关，相同重量和相同大小的材料，制作的船型体

心

积越大，船的载重量也越大。

素

科学思维：根据计算和测试结果，解决实际问题，增加船的载重量。

养

探究实践：能够运用具体尺寸进行设计和制作不同底面积的铝箔船。根据

目

计算测试结果，不断改进船的形状和结构，提高船的载重量和稳定性。

标

态度责任：乐于对铝箔船载重实验进行探究。真实记录自己观察到的现

象，并根据载重数据开展交流研讨。

重占通过实验发现船的教重量不仅与船的材料、结构.货物放置的位置等多种因素有

关，还和船的体积大小相关。当材料相同时，船型体积越大，载重量越大。

难点根据计算和测试结果，解决实际问题，增加船的载重量。

教学过程

一.科学聚焦

1.还记得我们上节课动手做过的橡皮泥船和铝箔船？

我们小组制作的船，它们能承载多少个垫圈呢？

2.如果我们需要增加船的承载能力，造船的技术是怎样解决这个问题的呢？

二、科学探索

(-)设计不同底面积的铝箔船

1.实验任务:用边长12厘米的正方形铝箔做成不同底面积的船上瞰它们的载重量。

2.我的设想：

♦增大船的体积

♦增大船的底面积

♦增加船舷高度

3.设计小窍门：为了方便制作和计算，我们可以将船设计成方形，来探究船的载重量

与体积之间的关系。

注意：为了保证实验材料的质量不变，对三张质量相同的铝箔纸不要做任何裁剪。

4.讲解：第一艘船的设计过程

铝箔纸是边长12厘米的正方形，船的底边也设计成正方形，船的底面积为8厘米x8

厘米，船舷高度为2厘米，画出设计图。

5.温馨提示

(1)•先确定船弦高，再确定船底边长，最后画虚线。

(2)•由于钢尺的边缘会有一定的磨损，所以在使用尺子进行数据测量时，可以

从1厘米开始。最后在设计图上标出数据。

(3)•为了方便制作和计算，船弦高和船底长都取整数较为合适。

6.按照这样设计方法，把另外两艘船的设计图画在活动手册上。

(二)制作不同体积的铝箔船

1.制作过程

⑴按照设计图在铝箔上用刻度尺进行测量标示。

⑵将铝箔折叠成铝箔船。注意不可裁剪铝箔，避免反复折叠而造成铝箔断裂。

⑶对制作好的船再次测量，计算体积并记录。

2.三种船的体积计算记录

底面积高体积

（平方厘厘（米）（立方厘

米）米）

船型1642128

船型2363108

船型316464

（三）测试铝箔船的载重量

1.测试方法：用垫圈模拟货物，比较哪一艘船的载重量大。

2.实验提示

1（）放垫圈时，动作要轻，且垫圈要均匀放置，这样可以保持船的稳定，防止

船倾覆。

2（）