语言知识和语言运用试题分析及应考策略.pptxVIP

语言知识和语言运用试题分析及应考策略成都石室中学黄彦旭

一、语言基础知识部分（前4题）1．试题回顾：考点内容2006年2007年语言知识字音（单）字音（组）字形字形成语成语语病（搭配、逻辑、结构）语病（累赘、搭配、残缺）

体现考纲精神，题目难易适中。考点完全相同，题型略有变化。字词的考查严格遵照“常见常用易误”的原则。字音的考查不回避因方言干挠而造成的误读。010203042．命题特点

以课本为依托，疏理字词。01防止基础知识的泛化。02理解性、系统性识记：遵循字不离词、音形义相关的原则。03属于轮考内容但近两年四川卷未考查知识点（如近义词、标点）和与前4题无直接关系的语文知识（如文学常识、修辞知识）应纳入复习计划。043．组织复习的原则

03讲求识记方法，体现苦中有乐。02适当强化练习，忌搞题海战术。01逐册复习课本，疏理字词知识。利用零散时间，做到细水长流。04避免纠缠概念，强调灵活运用。3．复习方法建议

07四川卷1．下列词语中加点的字，每队的读音完全相同的一组是A．秩序／旗帜瘟疫／战役着陆／着想B．经营／均匀河畔／叛逆松柏／柏油C．亩产／计谋侥幸／矫健关卡／卡壳D．奴隶／颤栗奈何／按捺呜咽／哽咽秩序／旗帜经营／均匀

礼尚往来无上光荣声名鹊起欢呼雀跃寥若晨星日月星辰水泄不通一泻千里徇情枉法以身殉国

二、语言运用部分（18~20题）1．试题回顾：考点内容2006年2007年语言运用要点概括（概括）图文转换（概括信息）仿写（句式、修辞）续写对话（扩展、修辞）赞美辞（连贯、得体）口语交际（简明、得体）

（1）命题材料有变，能力要求不变。（2）素质能力立意，语言表达为本。（3）密切联系生活，考查人文素养。（4）体现综合运用，鼓励创新思维。2．命题特点新题层出不穷临别赠言网络留言解说辞答谢辞颁奖辞手机短信欢迎辞画外音广告语推荐语邀请语赞美辞主题口号人物评价人物介绍关键词

总的原则：抓住根本，以静制动。01了解所涉及的能力点02认知、理解；概括、综合；表达方式、表现手法；句式、辞格、简明、连贯、得体033．组织复习的原则和方法

了解常规题型01定位选句、乱句排序（认知理解连贯）02变换句式（认知理解句式连贯）03仿写句子（认知理解句式辞格连贯）04定义解释（简明连贯）05概括要点、归纳中心（概括综合简明）06情境扩展（认知理解表达方式表现手法）07图文转换（认知理解概括简明）08病文修改（简明得体）09交际应用（认知理解得体）10

建立三个意识：中心意识语境意识答题意识

如（07江苏卷）18、下面的文字说明了利用“溶瘤病毒”消除肿瘤的过程，请概括这个过程的三个阶段。(6分)据有关专家介绍：如果将一种经过基因工程加工的“溶瘤病毒”注射人肿瘤部位，病毒就会成千上万地高速复制，最终撑破肿瘤细胞，肿瘤也就溶解了。但也因此使部分肿瘤细胞进人血液，随着循环系统进入其他部位，从而导致肿瘤的转移。此时，如果对病人肿瘤部位加热，人体会大量产生一种叫热休克蛋白的特殊物质。而热休克蛋白可以训练人体免疫系统识别肿瘤细胞，进而在全身“追杀”肿瘤的残部。经过这样一个过程，就能达到消除肿瘤的目的。(1)第一阶段：___________________(不超过15个字)(2)第二阶段：___________________(不超过15个字)(3)第三阶段：_______________________(不超过20个字)注射“溶瘤病毒”使肿瘤溶解加热肿瘤部位产生热休克蛋白热休克蛋白训练免疫系统消除肿瘤残部

25．仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。提示语：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也不留下（1）提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹改写为：（2）提示语：（阅览室里）报刊不得带出，违者罚款改写为：有考生写出这样的答案：“用耳用眼不用嘴，动心动脑不动手。”“手中无书而心中有书，手中有书则失去钱财。”

掌握基本技巧（2）明确题干要求排序、衔接题答题要领：理解和遵从原文的（时间、空间、逻辑、创作思路）表述顺序。②利用提示性的指代语、呼应词排序衔接。③利用关联词排序衔接④利用过渡句、过渡段排序衔接。压缩题答题要领：抓关键词句，领悟文意和主旨。②把握层意，理清要点。③明确陈述对象与角度。④尽可能使用原语段中的关键词，确保重点信息不丢失。⑤控制字数，注意句式。

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