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篮球社团教学活动方案

二、活动目标:

知识与技能目标:使学生掌握篮球运动的基本技术，如运球、传球、投篮、防守等，并能够运用这些技术进行简单的篮球比赛。

过程与方法目标:通过多种教学方法，如示范法、讲解法、练习法、游戏法等，激发学生学习篮球的兴趣，培养学生的观察力、判断力、协调性和团队合作精神。

情感态度与价值观目标:培养学生积极参与体育锻炼的良好习惯，增强体质，磨练意志品质，培养公平竞争、团结协作的精神。

三、活动对象:高中生

四、活动时间:2024年9月-2024年12月，每周三下午放学后

五、活动地点:学校篮球场

六、活动内容:

阶段一：基础技术训练(9月-10月)

本阶段主要针对篮球运动的基本技术进行训练，包括运球、传球、投篮、防守等。

教学内容

教学目标

教学方法

课时安排

运球技术

掌握原地运球、行进间运球的基本技术，能够熟练运用双手运球。

示范法、讲解法、练习法、游戏法

8课时

传球技术

掌握胸前传球、击地传球、过顶传球的基本技术，能够准确地将球传给队友。

示范法、讲解法、练习法、游戏法

8课时

投篮技术

掌握原地投篮、行进间投篮的基本技术，能够将球投入篮筐。

示范法、讲解法、练习法、游戏法

8课时

防守技术

掌握基本的防守姿势、脚步移动和防守方法，能够有效地防守对手。

示范法、讲解法、练习法、游戏法

8课时

阶段二：战术配合训练(11月)

本阶段在掌握基本技术的基础上，进行简单的战术配合训练，包括传切配合、掩护配合、策应配合等。

教学内容

教学目标

教学方法

课时安排

传切配合

理解传切配合的原理，能够在比赛中灵活运用传切配合。

示范法、讲解法、练习法、比赛法

4课时

掩护配合

理解掩护配合的原理，能够在比赛中灵活运用掩护配合。

示范法、讲解法、练习法、比赛法

4课时

策应配合

理解策应配合的原理，能够在比赛中灵活运用策应配合。

示范法、讲解法、练习法、比赛法

4课时

阶段三：综合应用与比赛(12月)

本阶段将所学技术和战术进行综合应用，进行小组比赛，提高学生的比赛能力和综合素质。

教学内容

教学目标

教学方法

课时安排

小组比赛

将所学技术和战术进行综合应用，提高学生的比赛能力和综合素质。

比赛法、指导法、总结法

8课时

七、活动评价:

1.过程性评价:

课堂表现:观察学生的出勤情况、参与度、积极性等。

技术动作:根据学生的技术动作是否规范、熟练进行评价。

合作精神:观察学生在练习和比赛中的合作情况。

2.终结性评价:

技能测试:对学生的运球、传球、投篮等技能进行测试。

比赛成绩:记录学生在小组比赛中的成绩。

公式:

平均分=(过程性评价得分*60%+终结性评价得分*40%)

八、活动保障:

场地保障:学校提供篮球场作为活动场地。

器材保障:学校提供篮球、标志桶等器材。

师资保障:聘请专业的篮球教练进行教学。

安全保障:活动前进行安全教育，活动中配备急救药品。

九、预期成果:

学生能够掌握篮球运动的基本技术，并能够运用这些技术进行简单的篮球比赛。

学生能够积极参与体育锻炼，增强体质，磨练意志品质。

学生能够培养公平竞争、团结协作的精神。

十、活动总结:

活动结束后，对活动进行全面总结，包括活动效果、存在问题、改进措施等，为今后开展类似活动提供参考。

篮球社团教学活动方案（1）

一、活动名称

篮球社团教学活动方案

二、活动目标

知识与技能目标:

使学生掌握篮球运动的基本技术和规则。

提高学生的篮球运动技能，如运球、传球、投篮、防守等。

培养学生的团队合作意识和竞争精神。

过程与方法目标:

通过实践、示范、讲解、比赛等方式，让学生逐步掌握篮球运动技能。

引导学生积极参与篮球活动，体验篮球运动的乐趣。

培养学生的观察、分析、解决问题的能力。

情感态度与价值观目标:

培养学生热爱篮球运动的情感。

增强学生的体质，促进身心健康。

培养学生的体育精神，如公平竞赛、尊重对手、顽强拼搏等。

三、活动对象

对篮球运动感兴趣的学生

四、活动时间

每周一次，每次90分钟，共16周

五、活动地点

学校篮球场

六、活动内容

本方案共分为四个阶段，每个阶段4周，具体内容如下：

阶段一：篮球基础知识与基本技术(第1-4周)

周次

教学内容

教学方法

课时安排

第1周

篮球运动概述、基本礼仪、安全注意事项

讲解、示范、讨论

30分钟

第2周

简单的运球技术：原地运球、直线运球

讲解、示范、分解练习、完整练习

60分钟

第3周

传球技术：胸前传球、双手胸前传球

讲解、示范、分解练习、完整练习

60分钟

第4周

投篮技术：原地单手投篮

讲解、示范、分解练习、完整练习

60分钟

阶段二：篮球技术进阶与简单配合(第