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2023年安徽省安庆市桐城市陶冲镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、依据《社会救助暂行办法》规定，自然灾害救助实行（）

A.属地管理，分级负责

B.民政管理，层层负责

C.分级管理，政府负责

D.民政管理，政府负责

【答案】：A

【解析】本题考查《社会救助暂行办法》中关于自然灾害救助实行方式的规定。《社会救助暂行办法》明确规定，自然灾害救助实行属地管理，分级负责。这一原则体现了在自然灾害救助工作中的科学合理分工。属地管理意味着灾害发生地的政府对本地的灾害救助工作负主要责任，因为当地政府更了解本地的实际情况，能够及时、有效地组织救援和救助行动。分级负责则是按照灾害的严重程度和影响范围，划分不同层级政府的职责，使各级政府在灾害救助中各司其职、各负其责，形成高效的救助体系。而选项B民政管理，层层负责，将责任主体局限于民政部门，忽略了其他部门和属地政府的作用，且层层负责表述不够精准明确；选项C分级管理，政府负责没有突出属地管理这一关键要素；选项D民政管理，政府负责同样存在责任主体界定不全面以及未体现属地管理的问题。因此，正确答案是A。

2、社会工作督导老周在个别督导的会谈过程中，通过检查被督导者的工作情况，与其分享工作经验和想法。该过程中，老周运用了个别督导的会谈过程中的（）技巧。

A.聆听

B.补充

C.提出建议

D.进行评价

【答案】：D

【解析】本题主要考查个别督导的会谈过程技巧。我们需要对每个选项所代表的技巧含义进行分析，从而判断正确答案。选项A“聆听”，主要强调督导者认真听取被督导者的讲述，重点在于倾听信息，不涉及对工作情况的检查和分享经验想法等内容，而题干中老周不仅是听，还有其他行为，所以A选项不符合。选项B“补充”，是指督导者对被督导者未提及或表述不完整的内容进行补充说明，题干中并未体现老周进行内容补充这一行为，故B选项不正确。选项C“提出建议”，侧重于督导者针对被督导者的情况给出具体的改进或解决办法，题干重点在于老周检查工作情况并分享经验想法，并非单纯提出建议，所以C选项不合适。选项D“进行评价”，要求督导者对被督导者的工作情况进行检查、评估等，同时分享工作经验和想法也是评价过程中可能包含的内容，与题干中老周的行为相符，所以本题正确答案是D选项。

3、现役士兵按兵役（）分为义务兵役制士兵和志愿兵役制士兵。

A.种类

B.性质

C.级别

D.军衔

【答案】：B

【解析】本题考查现役士兵按兵役进行分类的依据。在兵役相关体系中，不同的划分维度有着不同的分类结果。选项A“种类”，通常种类是一个较为宽泛的概念，并不针对兵役进行具体的性质区分，不能准确地将现役士兵分为义务兵役制士兵和志愿兵役制士兵。选项C“级别”，主要是针对军人在军队体系中的职务、地位等方面的高低区分，与兵役的性质并无直接关联，无法作为划分这两类士兵的依据。选项D“军衔”，是区分军人等级、表明军人身份的称号、标志，它侧重于军人的军事资历和职务，而不是兵役性质，所以也不能用于将现役士兵分为义务兵役制士兵和志愿兵役制士兵。而选项B“性质”，义务兵役制是国家利用法律形式规定公民在一定的年龄内必须服一定期限的兵役，具有强制性；志愿兵役制则是公民本着自愿的原则、根据军队需要确定其服现役期限的制度，体现了自愿性。这两种兵役性质不同，正好可以将现役士兵分为义务兵役制士兵和志愿兵役制士兵。因此，正确答案是B。

4、社会工作者小王为青年白领开展了一个减压小组。在一节小组活动中，小王安排了一个“五子棋”游戏。“五子”分别是“房子”、“车子”、“妻子”、“票子”、“孩子”。小王让组员根据自己的实际感受，将“五子”进行排序，解释理由并开展讨论。小王设计的这个游戏，有助于()。

A.组员获得新的认知

B.组员保持小组经验

C.处理组员间的冲突

D.组员消除陌生感觉

【答案】：A

【解析】本题主要考查社会工作者设计游戏在减压小组中的作用。社会工作者小王为青年白领减压小组安排“五子棋”游戏，让组员对“房子”“车子”“妻子”“票子”“孩子”进行排序、解释理由并讨论。在这个过程中，组员会基于自身实际感受表达观点，不同的排序和理由意味着不同的生活理念与价值观。通过交流讨论，组员能够接触到不同的想法和观点，从而打破原有的认知局限，获得新的认知。而保持小组经验通常侧重于巩固小组活动中获得的积极体验和成果，该游戏主要目的并非于此；处理组员间的冲突一般是针对小组中出现的矛盾分歧进行协调，题干未体现有此类冲突；消除组员陌生感觉常见方式是一些破冰游戏等，此游戏重点不在消除陌生感。所以，小王设计的这个游戏有助于组员获得新的认知，答案选A。

5、以下属于社会工作间接服务方法的是()。

A.个案工作

B.心理咨询

C.社会工作行政

D.社区工作

【答案】：C

【解析