教师资格证考试小学教育心理学试题.docxVIP

教师资格证考试小学教育心理学试题

1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的（）规律的科学。

A.基本教育

B.基本教学

C.基本心理

D.基本身心

答案：C。教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学，主要研究学生的学习心理以及教师的教学心理等。

2.20世纪60年代至70年代末，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重与教育实际相结合。这一时期是教育心理学的（）。

A.初创时期

B.发展时期

C.成熟时期

D.完善时期

答案：C。20世纪60年代到70年代末，教育心理学的内容日趋集中，形成了独立的理论体系，注重与教育实际相结合，属于成熟时期。

3.按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到（）的儿童。

A.130

B.140

C.150

D.160

答案：B。一般认为，智商达到或超过140的儿童为超常儿童。

4.儿童在熟悉了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”这属于（）。

A.下位学习

B.上位学习

C.组合学习

D.派生类属学习

答案：B。上位学习也叫总括学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。“蔬菜”比“胡萝卜”“豌豆”“菠菜”等概念的概括程度更高，所以是上位学习。

5.小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。

A.经典性条件反射

B.操作性条件反射

C.联结反应

D.习惯成自然

答案：B。操作性条件反射的基本过程是一个操作出现以后，有强化刺激尾随，则该操作的概率就增加。老师的表扬是强化物，学生上课专心听讲的行为概率增加，属于操作性条件反射。

6.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）。

A.辨别学习

B.符号学习

C.概念学习

D.规则或原理学习

答案：D。规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。“功=力×距离”体现了功、力、距离三个概念之间的关系，属于规则或原理学习。

7.在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。

A.抑制现象

B.挫折现象

C.高原现象

D.低谷现象

答案：C。高原现象是指在技能形成过程中，练习到一定时期有时会出现练习成绩的暂时停顿现象。

8.数学教师在教应用题时，一再强调要学生审清题意，必要时可以画示意图。这样做的目的是（）。

A.牢记题目内容

B.很好地完成对心理问题的表征

C.有效地监控审题过程

D.熟练地使用计算技能

答案：B。审清题意并画示意图，是为了对问题有更清晰准确的认识，即完成对心理问题的表征，有助于解决问题。

9.个体品德的核心部分是（）。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

答案：A。道德认识是个体品德的核心部分，是人们对是非善恶的认识和评价以及在此基础上形成的道德观念。

10.学生中常见的焦虑反应是（）。

A.生活焦虑

B.择友焦虑

C.发展焦虑

D.考试焦虑

答案：D。考试焦虑是学生中常见的焦虑反应，是个体由于面临考试而产生的一种特殊的心理反应。

11.心理辅导的目标有两个：一是学会调适；二是（）。

A.行为矫正

B.学会适应

C.寻求发展

D.克服障碍

答案：C。心理辅导的目标一是学会调适，二是寻求发展。

12.评价教学结果的最客观和可靠的标准是（）。

A.教学目标

B.教学结果

C.教学测量

D.教学评论

答案：A。教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，教学结果的评价就是要检查教学目标的达成情况。

13.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（）附属内驱力最为突出。

A.儿童早期

B.少年期

C.青年期

D.成年期

答案：A。在儿童早期，附属内驱力最为突出，他们努力学习主要是为了获得家长和老师的赞许和认可。

14.（）是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。

A.标准化成就测验

B.细目表

C.自测试题

D.案卷分析

答案：B。细目表是将考试具体化的最重要的工具，它能使测验与教学目标和内容保持一致。

15.由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（）。

A.原型启发

B.功能固着

C.负向迁移

D.定势影响

答案：A。原型启发是指从其他事物上发现解决问题的途径和方法。鸟的飞翔是飞机发明的原型，属于原型启发。

16.以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（）。

A.概念学习

B.命题学习

C.符号学习

D.并列结合学习

答案：C。符号学习又称代表学习，指学习单个符号或一组符号