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2025年都江堰市事业单位公开选调22人笔试模拟试题
第一部分单选题(50题)
1、古人说“不谋全局者不足谋一域,不谋万世者不足谋一时”,这表明领导者应具有()。
A.指挥能力
B.统筹能力
C.组织能力
D.决策能力
【答案】:B
【解析】这句话“不谋全局者不足谋一域,不谋万世者不足谋一时”强调的是要有全局观念和长远规划,能够从整体和长远的角度去思考和谋划事情。具备这样的能力意味着能够对各种资源、因素进行全面的考虑和协调安排,以达成整体的目标,这正是统筹能力的体现。指挥能力侧重于对行动的具体指挥和引导;组织能力主要是将人力、物力等资源合理组合;决策能力则是在众多方案中做出选择的能力。所以本题选体现能从全局和长远角度考虑并协调规划的能力,也就是统筹能力。
2、关于法律原则和法律规则的区别,下列说法错误的是()。
A.从适用范围上看,法律规则仅适用某一类行为,而法律原则的适用范围则广于法律规则
B.法律规则具有排他性(全有或全无),一个案件仅对应一个肯定的规则,而法律原则不具有排他性,同一个案件,也许多个原则都可以同时适用
C.在审批中,穷尽法律规则,方得适用法律原则
D.排除为了实现个案正义,否则不得舍弃法律原则而直接适用法律规则
【答案】:D
【解析】本题考查法律原则和法律规则的区别。在适用范围方面,法律规则由于其内容具体明确,所以仅适用于某一类行为;而法律原则具有宏观指导性,其适用范围广于法律规则。从适用方式来看,法律规则具有排他性,一个案件通常仅对应一个肯定的规则,这是因为规则内容明确具体,可操作性强,一旦符合规则条件就适用该规则;而法律原则不具有排他性,同一个案件可能多个原则都可以同时适用,因为原则较为抽象,可根据具体情况灵活运用。在司法审判中,遵循穷尽法律规则,方得适用法律原则的规则。这是因为法律规则更能提供明确具体的指引,优先适用规则有助于保证法律适用的确定性和可预测性。当没有合适的法律规则可用时,才考虑适用法律原则。同时,一般情况下不得舍弃法律规则而直接适用法律原则,除非为了实现个案正义。因为法律规则是法律体系的具体体现,随意舍弃规则会破坏法律的稳定性和权威性,但在特殊情形下,如果严格适用规则会导致明显的不公正,此时可以考虑适用法律原则以实现个案正义。综上所述,“排除为了实现个案正义,否则不得舍弃法律原则而直接适用法律规则”表述错误,正确的表述应为“除非为了实现个案正义,否则不得舍弃法律规则而直接适用法律原则”。
3、下列国家不属于“金砖国家”的是()。
A.韩国
B.巴西
C.印度
D.南非
【答案】:A
【解析】该题主要考查对“金砖国家”这一概念的了解。“金砖国家”最初是指巴西、俄罗斯、印度和中国,2010年南非加入后,其成员变为巴西、俄罗斯、印度、中国和南非。而韩国并不在“金砖国家”范围内,所以不属于“金砖国家”的是韩国。
4、老师为激发和保持学生学习动机,开展一系列学习竞赛活动,学生学习热情高涨、成绩明显提高,但意料之外的是,学生间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重,上述事实表明,教育
A.既有正向显性功能,又有正向隐性功能
B.既有负向显性功能,又有负向隐性功能
C.既有正向隐形功能,又有负向隐形功能
D.既有正向显性功能,又有负向隐形功能
【答案】:D
【解析】教育功能按其作用方向可分为正向功能和负向功能,正向功能是指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用,负向功能是指教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。按其呈现形式可分为显性功能和隐性功能,显性功能是指教育活动依照教育目的,在实际运行中所出现的与之相吻合的结果,隐性功能是指伴随显性功能所出现的非预期性的功能。老师开展学习竞赛活动,学生学习热情高涨、成绩明显提高,这是符合老师开展活动预期的积极结果,属于正向显性功能。而学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象并非老师开展活动时预期到的,且是不利于学生发展的消极影响,属于负向隐性功能。所以教育既有正向显性功能,又有负向隐性功能。
5、突发公共食品危机需要行政决策机关突破常规,以迅速且强硬的态度作出有效决策,这种原则是()。
A.强制原则
B.权力集中原则
C.短期目标原则
D.结果优先原则
【答案】:A
【解析】突发公共食品危机属于危机状态,在这种情况下,行政决策机关需要打破常规进行决策。权力集中原则强调在危机等特殊情况下,将决策权集中于特定的机构或领导者,以便能够以快速和强硬的姿态做出有效决策。因为权力集中可以避免决策过程中的推诿、扯皮和效率低下,使决策能够迅速制定和执行,符合应对突发公共食品危机时快速有效决策的要求。强制原则侧重于以强制力保证决策的执行,重点在于执行层面,而非决策的快速制定;短期目标原则主要关注在有限时间内设定和达成短期目标,但
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