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探讨洋务运动期间中国新式美术教育

1绪论

1.1研究意义

自科技革命以来，各种科学技术迅猛发展，科学技术的发展带动了社会、

政治、经济、文化的多方面突飞猛进，尤其是进入21世纪以来，人类社会

进入信息时代，各种信息文化不再苑囿于一个小的范围内，知识在世界范

围内广泛共享，世界被越来越紧密的联系在一起。不同的美术教育方式、

观念、`想在世界范围内共存，已经成为世界美术教育发展的现状。面对

如此多元、开放、共存的美术教育现状，中国美术教育应该如何面对这种

多元发展格局?又如何使中国的美术教育与现当代美术教育发展相协调?成

为每一个关心美术教育事业发展者的重要课题。于是回顾中国美术教育的

发展历程，探索美术教育与社会发展的关系，研究美术教育与人才培养的

关系，对于改革发展现代美术教育都有重要的学术意义与现实价值。了解

中国教育者及知识分子的早期探索，理性的思考中国美术教育发展的方向

与未来，通过对历史的回顾、分析与思考使我们明了现状的起始，总结历

史过往的经验与教训，为现行的改革与发展奠定坚实的基础，就显得十分

必要。

近代是古代向现发表展的重要转型期，社会的变革引起了教育的转型。清

末新式美术教育的产生是社会变革、西学东渐、教育转型的直接结果，是

国人在风云突变的时代浪潮中踏出的勇敢一步。洋务派，作为中国清末长

期闭关之后“开眼看世界”的最早团体之一，彼时也曾面临如何将中国教

育融入到世界先进教育发展之中的问题，洋务派在认识到中国教育落后的

自身状况下，开创性的提出“兴新学，废科举，派遣留学生”等一系列改

革传统教育的措施，这些措施成为中国教育由传统走向现代的最初尝试。

“师夷长技以制夷”的自强措施开启了民智，“中体西用”的教育思想给

清政府一个学习西学的理由，洋务派的种种改革，一步步将我国教育发展

的现代化进程打开，新式美术教育逐渐产生和发展起来，不断的中西交流

促成了新的美术教育体制逐渐形成。洋务派作为时代的弄潮儿，勇敢地承

担起教育改革的重任，冲破传统教育的束缚，大胆的借鉴与吸收西方先进

教育理念与方法。他们作为第一个吃螃蟹的人，为日后国人其它方面的改

革提供了新思路。

1.2国内外的研究现状

清末作为我国社会发展变革的重要时期，教育方面也发生了极大的革新

。洋务运动以后，中国教育的现代化进程被开启，作为中国社会与教育的

重要转折时期，一直都存在着众多学者通过不同的方式、方法进行了不同

程度的研究，并且将他们的研究成果系统总结，编著出版。如舒新城主编

的((中国近代教育，思想史》、从教育思想的角度入手的著作;陈学峋主

编的《中国近代教育史教学参考资料》、朱有献等编的《中国近代教育史

资料汇编》、朱有献主编的《中国近代学制史料》等从教育教学、学制的

角度研究的资料汇编;高时良等编的《洋务运动时期教育》专题研究的著

作。另外，还有一些专门从美术教育角度进行研究的学术著作，如张道森

的《中外美术教育史》、陈瑞林主编的《20世纪中国美术教育历史研究》

等。除了书籍著作外，还有一些学术论文及期刊文章对相关内容进行过深

入研究，如赵东诚的学术论文《传统与西化:清末民初美术革新述论》、

崔卫博士的学位论文《学校制度下中国美术教育的起源与早期发展》等。

这些著作、学术论文及史料或从大教育史的角度，或从美术学科教育的角

度对近现代美术教育发展进行了详细的研究，对我们深入研究清末新式美

术教育奠定了理论与实践墓础。但是，目前从洋务运动所引发的洋务教育

角度对清末新式美术教育的产生进行深入研究的还相对薄弱，有很大的学

术研究空间。

1.3研究思路

本文以洋务运动所引发的洋务教育对新式美术教育产生的实践与贡献为研

究对象，全文分为三个部分。第一部分即第一章，首先分析了清末社会、

文化、教育的发展情况，并在此墓础上深入研究了西学东渐、新式美术技

法的传入、新日美术教育的发展概况等清末新式美术教育产生的背景。第

二部分包括第二、三章两章，主要对洋务教育思想、实践以及洋务运动对

新式美术教育发生的推动作用作深入的研究，首先从洋务教育改革的办新

学、派遣留学生、废除科举制度等美术教育实践着手研究，然后在对洋务

教育实践详细调查研究的基础上，深入研究其推动新式美术教育体制得

形成的“美术教育课程设置”、“美术学科建构”、“美术教育者身份转

型”等三个重要因素。因此，第二部分是本论文的核心所在。这一部分主

要采用实践与理论研究相结合的方法，在对历史资料分析研究的基础上，

详细分析了洋务教育实践对新式美术教育体系产生奠定的各方面基