生成效应在儿童英语词汇教学中的实证探索与应用启示.docx

下载文档

1
0
约2.79万字
约 30页
2025-07-18 发布于上海
举报
版权申诉
保障服务

生成效应在儿童英语词汇教学中的实证探索与应用启示.docx

1、本文档共30页，其中可免费阅读9页，需付费200金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

生成效应在儿童英语词汇教学中的实证探索与应用启示

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程不断加速的当今时代，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。英语教育在儿童成长过程中占据着举足轻重的地位，它不仅有助于儿童拓展国际视野，接触多元文化，还能为他们未来的学术发展和职业道路奠定坚实基础。

词汇教学作为英语教育的基石，对儿童英语学习的成效起着决定性作用。词汇是语言的基本构成单位，犹如建造高楼大厦的砖块，没有丰富的词汇储备，儿童在英语的听、说、读、写等方面都将面临重重困难。例如，在听力理解中，如果儿童对词汇不熟悉，就难以准确捕捉关键信息；在口语表达时，词汇量匮乏会导致他们无法清晰、流畅地表达