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2025年高考历史真题完全解读（河南卷）试卷总评／考情分析／真题解读／备考指津适用地区：河南省

CONTENTS目录试卷总评1考情分析2真题解读3备考指津4

距离高考还有一段时间，不少有经验的老师都会提醒考生，愈是临近高考，能否咬紧牙关、学会自我调节，态度是否主动积极，安排是否科学合理，能不能保持良好的心态、以饱满的情绪迎接挑战，其效果往往大不一样。以下是本人从事10多年教学经验总结出的超实用新高考专题复习讲义希望可以帮助大家提高答题的正确率，希望对你有所帮助，有志者事竟成！养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。在这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面对考试。英语最后的复习要树立信心，考试的时候遇到难题要想“别人也难”，遇到容易的则要想“细心审题”。越到最后，考生越要回归基础，单词最好再梳理一遍，这样有利于提高阅读理解的效率。另附高考复习方法和考前30天冲刺复习方法。

01试卷总评

试卷总评一、命题特色（一）结构设计科学合理试卷采用16+4的结构模式，选择题共16道，中国古代史占5道、中国近现代史占5道、世界史占6道。这种布局在考查范围上追求均衡，促使学生全面掌握历史知识。学生在备考过程中需兼顾中国史与世界史，建立起系统的历史知识体系，培养全球视野，打破以往仅关注本国历史或部分历史时期的局限，让学生深刻理解人类历史发展的多元性与相互关联性。（二）注重价值导向，落实立德树人试题通过对“五史”（党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史）的考查，引导学生树立正确的国家观、文化观与历史观。例如，第2题，诸子百家对历史叙述差异的本质。在对中华民族发展史的考查中，选取典型历史事件与文化成就，帮助考生深入理解中华优秀传统文化的深厚内涵与独特魅力，增强文化自信与民族自豪感，激发学生对国家和民族的热爱，培养其社会责任感与历史使命感。

试卷总评一、命题特色（三）情境多样，角度新颖在试题设计上积极创新，尤其在问题情境创设方面独具匠心，史料类型丰富。例如，第1题的考古史料，第4题的文献史料，第5题的漫画史料，通过构建真实、多元的历史情境，既考查学生对基础知识的掌握程度，又着重考查其批判性思维与逻辑思维能力。要求学生运用所学历史知识分析和解决问题，促使学生将历史知识与现实建立联系，提升知识运用能力与综合素养，培养学生独立思考与创新思维。（四）呼应社会热点，引导关注现实试卷高度关注当下重大时政问题，如涉及亚洲与欧美的关系，引导学生思考在全球化背景下如何推动文化交流与合作。这类试题让学生认识到历史与现实紧密相连，培养学生关注社会、思考未来国际关系与发展方向的意识，使其明白历史学科对理解现实世界、解决现实问题具有重要指导意义，提升学生的历史洞察力与现实分析能力。

试卷总评二、难度特征（一）选择题难度攀升，干扰项迷惑性强从考生反馈来看，选择题难度显著增加，干扰项设置巧妙，每个选项看似都有一定合理性，导致学生在选择时极为纠结，难以迅速做出准确判断。这反映出选择题对学生基础知识的理解深度、辨析能力以及知识迁移能力要求颇高。学生不仅要牢记知识点，更要深入理解其内涵与外延，能够在复杂情境中准确甄别信息。（二）文言文比例大增，阅读障碍凸显中国古代史部分的选择题中，文言文材料占比较高。例如，中国古代史共6道选择题，其中4道涉及文言文。文言文语法独特，古义与今义存在差异，学生若对文言词汇、语法理解不足，极易误解文意，甚至无法读懂题目，严重影响答题。这对学生的文言文阅读能力与历史知识的综合运用能力构成严峻挑战，需要学生具备扎实的语文基础与历史学科素养。

试卷总评二、难度特征（三）题量较大，时间分配紧张部分考生反映题量偏大，考试时间紧张，甚至出现未能完成试卷的情况。这表明试卷在题量设置上对学生的答题速度与时间分配能力提出了较高要求。学生需要在有限时间内快速阅读大量材料、分析问题并准确作答，这不仅考查学生的知识储备，更考验其心理素质与应试技巧。

试卷总评三、学科素养考察1.?核心素养渗透（1）唯物史观：第18题通过中国共产党历史调研，考查理论与实践的辩证关系；第6题通过评析晚清科举改革视角，体现社会存在对历史认知的影响。（2）时空观念：第8题民主革命胜利前夕中共的准备工作、第15题俄国民众对一战持续和时局动荡的担忧等题目，要求结合