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基于核心素养的小学语文关键知识点教学设计

一、引言

随着教育改革的不断深入，核心素养已成为小学语文教学的重要目标。本教学设计旨在探讨如何在小学语文教学中融入核心素养，并针对关键知识点进行教学设计，以培养学生的语言运用能力、思维品质、文化自信和审美创造能力。

二、核心素养与小学语文教学

核心素养是指学生应具备的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。小学语文教学作为基础教育的核心课程，在培养学生核心素养方面发挥着重要作用。具体而言，小学语文教学应着重培养学生的以下核心素养：

语言运用能力：包括识字写字、阅读、写作、口语交际等方面的能力。

思维品质：包括逻辑思维、批判性思维、创造性思维等。

文化自信：包括对中华优秀传统文化的认同和传承。

审美创造能力：包括对美的感受力、鉴赏力和创造力。

三、小学语文关键知识点教学设计

以下以小学语文“阅读理解”中的“把握文章主要内容”为例，进行教学设计。

(一)知识点分析

“把握文章主要内容”是小学语文阅读教学的重要目标之一。学生需要通过阅读理解文章的主要信息、中心思想和作者的写作意图。

(二)教学目标

知识目标：掌握把握文章主要内容的方法，例如：概括段意、提炼关键词、抓中心句等。

能力目标：能够运用所学方法，准确把握不同类型文章的主要内容。

情感目标：培养学生阅读兴趣，提高阅读理解能力，增强文化自信。

(三)教学重难点

重点：掌握把握文章主要内容的方法。

难点：能够灵活运用多种方法，准确把握文章的主要内容。

(四)教学过程

导入：通过图片、视频或故事等方式，激发学生阅读兴趣，引出本节课的学习内容。

新课讲授：

方法讲解：教师讲解把握文章主要内容的方法，并进行示范。例如：

概括段意法：将每一段的中心意思用简洁的语言概括出来，再将各段意连起来，就是文章的主要内容。

提炼关键词法：找出文章中反复出现的、表示关键信息的词语，通过这些词语来概括文章的主要内容。

抓中心句法：有些文章会有明确的中心句，中心句往往就是文章的主要内容。

实例分析：教师选择一篇适合的课文，引导学生运用所学方法，分析文章的主要内容。例如：

方法

操作步骤

示例

概括段意法

1.读懂每一段的意思；2.用简洁的语言概括每一段的中心意思；3.将各段意连起来。

段意：第一段写……第二段写……第三段写……文章主要写了……

提炼关键词法

1.找出文章中反复出现的、表示关键信息的词语；2.用这些词语来概括文章的主要内容。

关键词：……；文章主要写了……

抓中心句法

1.找出文章的中心句；2.中心句就是文章的主要内容。

中心句：……；文章主要写了……

巩固练习：教师提供不同类型的文章，让学生练习运用所学方法，把握文章的主要内容。例如：

记叙文：《小蝌蚪找妈妈》

说明文：《长城》

议论文：《说诚信》

总结：教师总结本节课所学内容，并鼓励学生在课后继续练习，提高阅读理解能力。

(五)评价方式

课堂表现：观察学生参与课堂活动的积极性，以及运用所学方法解决问题的能力。

作业：检查学生对所学知识的掌握程度，以及运用所学知识解决问题的能力。

测试：通过测试，了解学生对把握文章主要内容的方法的掌握程度。

四、结语

本教学设计以“把握文章主要内容”为例，展示了如何在小学语文教学中融入核心素养。教师应根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，引导学生掌握关键知识点，并培养学生的核心素养，促进学生的全面发展。

公式：

文章主要内容=各段意之和

文章主要内容=关键词+中心思想

表格：

小学语文核心素养与教学目标对应表

核心素养

教学目标

语言运用能力

掌握识字写字、阅读、写作、口语交际等基本技能。

思维品质

培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

文化自信

增强学生对中华优秀传统文化的认同和传承。

审美创造能力

培养学生对美的感受力、鉴赏力和创造力。

基于核心素养的小学语文关键知识点教学设计（1）

一、引言

语文素养是学生学好其他学科的基础，也是个人终身发展的重要基础。小学语文教学的核心目标是培养学生的语文核心素养，即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。本教学设计旨在探讨如何在小学语文教学中，通过关键知识点的教学，有效提升学生的语文核心素养。

二、小学语文核心素养的内涵

小学语文核心素养主要包括以下四个方面：

语言建构与运用：指学生能够掌握语文基础知识，运用语言进行交流、表达和思考。

思维发展与提升：指学生能够通过语文学习，培养逻辑思维、批判性思维和创新思维。

审美鉴赏与创造：指学生能够欣赏美、感受美，并能够运用语言进行美的表达和创造。

文化传承与理解：指学生能够了解和传承中华优秀传统文化，理解不同文化之间的差异。

三、小学语文关键知识点

小学语文关键知识点主要包括：

识字与写字：