2023年安徽省蚌埠市禹会区高新技术开发区招聘社区工作者真题附答案详解.docxVIP

2023年安徽省蚌埠市禹会区高新技术开发区招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、新型农村合作医疗制度的筹资机制是()。

A.实行个人缴费、集体扶持相结合

B.实行个人缴费制

C.实行个人缴费、集体扶持和政府资助相结合

D.实行个人缴费和政府资助相结合

【答案】：C

【解析】新型农村合作医疗制度是我国为解决农村居民看病就医问题而实施的一项重要社会保障制度，其筹资机制具有多元性和综合性。选项A只提到个人缴费与集体扶持相结合，忽略了政府在其中的关键资助作用，不够全面。选项B单纯的个人缴费制难以满足庞大的农村医疗保障资金需求，且缺乏集体和政府支持，不符合该制度实际情况。选项D未考虑集体扶持这一重要力量，也存在不足。而选项C实行个人缴费、集体扶持和政府资助相结合，既体现了农民个人的责任意识，通过缴费获得保障权益；又借助集体力量，发挥农村社区的互助共济功能；更有政府资助提供坚实后盾，从而形成稳定、可持续的筹资机制，确保新型农村合作医疗制度的顺利运行，所以正确答案是C。

2、社会工作者在自觉运用社会工作价值观指导实践的过程中，始终秉持专业基本信念和操作原则，其具体表现有()。

A.尊重服务对象的观点，避免将自身建议强加给服务对象

B.尊重服务对象的个性，即使相同的问题也要个别化处理

C.尊重服务对象的特质，认同与包容服务对象的各种做法

D.尊重服务对象价值观，服务中应坦诚面对个人价值介入

E.尊重服务对象的权利，让其在充分知情前提下自主抉择

【答案】：A

【解析】这道题主要考查社会工作者运用社会工作价值观指导实践的具体表现。在社会工作实践中，秉持专业基本信念和操作原则具有重要意义。选项A，尊重服务对象的观点，避免将自身建议强加给服务对象，这充分体现了对服务对象自主性和独立性的尊重，是社会工作价值观的重要体现，符合要求。选项B，虽然尊重服务对象个性并个别化处理问题是正确的，但在本题题干情境下并非核心表现要点，故不选。选项C，认同与包容服务对象的各种做法表述过于绝对，服务对象的做法可能存在不合理甚至错误之处，不能无原则地认同，所以该选项不符合。选项D，虽然要尊重服务对象价值观，但题干重点并非强调个人价值介入问题，该选项偏离题意。选项E，让服务对象在充分知情前提下自主抉择是尊重其权利的表现，但本题要求是具体表现，此表述并非最贴合题干重点的内容。综上，正确答案选A。

3、某社会工作服务机构成功申请到居家安全服务项目，计划联系辖区电力公司一起为居住在老旧小区的独居、高龄和贫困老人排查用电安全隐患。该项目进入实施阶段，项目主管必须充分考虑的要素是（）

A.项目评估的方法

B.项目人员的分工

C.机构的资金来源

D.机构的使命宗旨

【答案】：B

【解析】本题考查项目进入实施阶段时项目主管必须充分考虑的要素。解题关键在于分析每个选项与项目实施阶段的紧密关联程度。A选项“项目评估的方法”，项目评估通常是在项目实施完成后对项目的效果、效益等进行评价的环节，并非实施阶段需要重点考虑的要素，它主要用于衡量项目成果，而不是保障项目的顺利实施，所以该选项不符合要求。C选项“机构的资金来源”，题目中明确表明机构已成功申请到居家安全服务项目，意味着资金问题在项目申请阶段已经解决，不是实施阶段需要着重考虑的内容，故该选项也不正确。D选项“机构的使命宗旨”，机构的使命宗旨是机构长远发展的指导理念，具有宏观性和稳定性，它贯穿于机构的各项工作中，但并非在项目具体实施阶段必须充分考虑的关键要素，所以该选项也不合适。B选项“项目人员的分工”，在项目进入实施阶段时，合理的人员分工至关重要。只有明确每个人员的职责和任务，才能确保各项工作有条不紊地进行，提高工作效率，保障项目顺利推进。比如为老人排查用电安全隐患，需要有人联系电力公司、有人负责安排上门时间、有人进行隐患排查等，合理的分工能使这些工作高效协作。所以项目主管在实施阶段必须充分考虑项目人员的分工，该选项正确。综上，本题正确答案是B。

4、《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》指出，要畅通和规范社会工作者参与社会治理的途径，全面激发基层社会治理活力，下列做法中，最符合上述政策要求的是（）。

A.招聘社会工作专业毕业生到城乡社区从事一般行政工作

B.在相关文件中明确社会工作者参与处理社会救助工作中的复杂问题

C.鼓励成立社会工作服务机构，通过市场化竞争提高社会工作服务水平

D.鼓励城乡社区工作者参加社会工作者职业水平考试，提高其社会地位

【答案】：C

【解析】本题的政策要求在于畅通和规范社会工作者参与社会治理的途径，全面激发基层社会治理活力。下面对各选项进行分析。选项A，招聘社会工作专业毕业生到城乡社区从事一般行政工作，这只是让专业毕业生进入