教育版数学六级下册设计.pdfVIP

学习第四单元第33—34页例1、例2，“试一试”和“练一练”，第36页练

内容第1—2题。

学习1、使学生在具体情境中认识理解图形的放大和缩小的含义，学会利用

目标方格纸把简单图形按指定的比放大和缩小。

2、使学生在数学学习过程中，初步体会图形的相似变化，培养观察、比

较、想象和推理能力，进一步发展空间观念。

3、使学生进一步体会数学与生活的联系，培养独立思考、主动交流

的意识，进一步激发学习数学的积极，并在活动中体验成功

的喜悦。

重点教学重点：认识图形的放大与缩小；

难点教学难点：在方格纸上把简单图形按指定的比放大或缩小。

学习

学生活动导学练习设计

过程

呈现例1的。

谈话：，平

一、情时拍过照吗？拍照时常

境引遇到这样一个问题，把

入，掌一张“放大”。

握“放课件演示三种情况：

大”