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实习档案个人总结大班

《实习档案个人总结-大班实习》

一、实习目的

通过在大班的实习，将所学的学前教育理论知识与实践相结合，深入了解幼儿在大班阶段的身心发展特点、学习需求和教育教学方法，提高自己的教育教学能力、班级管理能力以及与幼儿、家长和同事的沟通协作能力，为今后成为一名合格的幼儿教师奠定坚实的基础。

二、实习基本情况

1.实习时间

[开始日期]-[结束日期]，共计[X]周。

2.实习单位

[实习幼儿园名称]，该幼儿园设施齐全，环境优美，拥有一支高素质的教师队伍，为实习提供了良好的平台。

3.实习班级

大班，班级共有[X]名幼儿，年龄在5-6岁之间。

三、实习内容与成果

（一）教育教学活动

1.教学计划制定

-深入了解大班幼儿的课程标准和教学大纲要求，结合班级幼儿的实际发展水平和兴趣爱好，制定了详细的周教学计划和日教学计划。例如，在数学教学中，根据幼儿对数的认知已经从具体形象向抽象逻辑过渡的特点，设计了“10以内数的加减法在生活中的应用”教学单元，通过创设超市购物、分水果等生活场景，让幼儿在实际操作中掌握数学知识。

-在语言教学方面，针对幼儿即将升入小学，需要提高语言表达和阅读能力的需求，制定了故事讲述、儿歌朗诵、绘本阅读等系列教学活动计划。

2.课堂教学实施

-在教学过程中，积极采用多种教学方法，如游戏教学法、情境教学法、直观演示法等。在教授音乐课时，利用音乐游戏“找朋友”让幼儿在欢快的节奏中学习音符的高低；在科学课上，通过直观演示实验“会跳舞的盐”，激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲。

-注重幼儿的主体地位，鼓励幼儿积极参与课堂互动。在故事讲述活动中，引导幼儿根据故事内容进行角色扮演，提高幼儿的语言表达和想象力。通过一学期的实习，幼儿在课堂上的参与度明显提高，注意力更加集中，学习效果显著。

-根据幼儿的个体差异进行因材施教。对于学习能力较强的幼儿，提供拓展性的学习任务，如在绘画课上，鼓励他们尝试不同的绘画风格和材料；对于学习能力较弱的幼儿，给予更多的关注和辅导，如在数学运算方面，通过一对一的辅导帮助他们掌握基本的计算方法。

3.教学效果评估

-定期对幼儿的学习成果进行评估，采用观察法、作品分析法、测试法等多种评估方式。通过观察幼儿在课堂上的表现、分析幼儿的绘画作品、进行简单的数学测试等，了解幼儿对知识的掌握程度和能力发展水平。

-根据评估结果及时调整教学策略，对于幼儿普遍掌握较好的内容，适当加快教学进度；对于幼儿理解困难的内容，重新设计教学方法，加强教学重点和难点的讲解。

（二）班级管理

1.常规管理

-协助主班教师建立和完善大班幼儿的班级常规，包括生活常规、学习常规和游戏常规等。例如，制定了详细的作息时间表，明确了幼儿在入园、早操、进餐、午睡、离园等各个环节的行为规范；在学习常规方面，要求幼儿在课堂上保持安静、积极思考、举手发言等。

-通过正面激励的方式引导幼儿遵守班级常规。设立了“小红花”奖励制度，对于表现优秀的幼儿给予小红花奖励，每周评选一次“班级小明星”，激发幼儿的竞争意识和自我约束能力。经过一段时间的培养，班级幼儿的常规意识明显增强，班级秩序井然有序。

2.环境创设

-参与班级环境创设工作，根据大班幼儿的年龄特点和教育需求，创设了富有教育意义和美感的班级环境。在教室的主题墙上，设计了“我爱我的祖国”主题墙，通过幼儿的绘画、手工制作等作品展示，激发幼儿的爱国主义情感；在图书角，投放了适合大班幼儿阅读的各类书籍，并定期进行更新，营造了良好的阅读氛围。

-注重环境创设的互动性，设置了“问题墙”“心愿树”等互动区域，鼓励幼儿积极参与环境创设过程。幼儿可以在“问题墙”上提出自己的疑问，由教师和其他幼儿共同解答；在“心愿树”上，幼儿可以写下自己的心愿，与小伙伴分享。

（三）家园合作

1.家长沟通

-定期与家长进行沟通交流，通过家长会、家访、电话沟通、微信沟通等方式，及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活情况，了解幼儿在家的表现和家庭环境。在实习期间，共组织了[X]次家长会，对班级的教育教学计划、幼儿的发展情况进行了详细介绍；进行了[X]次家访，深入了解了[X]名幼儿的家庭背景和家庭教育情况。

-针对幼儿出现的问题，与家长共同探讨解决方案。例如，有一名幼儿在园表现出情绪不稳定、攻击性行为等问题，通过与家长的沟通，了解到该幼儿家庭近期发生了一些变故，导致幼儿心理受到影响。于是，与家长一起制定了心理辅导计划，在园给予幼儿更多的关心和引导，在家中家长也积极营造温馨和谐的家庭氛围，经过一段时间的努力，幼儿的情绪和行为逐渐恢复正常。

2.家长参与

-积