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师资考核办法

一、考核目的

为了全面、客观、公正地评价教师的教学和科研工作，提高教师的专业素养和教学水平，建立一支高素质、高效率的教师队伍，特制定本师资考核办法。通过考核，激励教师不断提升自身能力，促进学校教育教学质量的提升，为学校的长远发展提供有力的师资保障。

二、考核范围

本考核办法适用于学校所有专职任课教师，包括教授、副教授、讲师、助教等不同职称层次的教师。兼职教师可参照本办法执行，或根据其实际工作情况制定专门的考核细则。

三、考核原则

1.全面性原则：考核内容涵盖教师的教学工作、科研工作、专业发展、师德师风等多个方面，全面评价教师的综合素质和工作表现。

2.客观性原则：考核以客观事实为依据，采用定量与定性相结合的方法，确保考核结果真实、准确地反映教师的实际工作情况。

3.公正性原则：考核过程严格遵循规定的程序和标准，确保公平、公正地对待每一位教师，避免主观偏见和人为因素的干扰。

4.激励性原则：考核结果与教师的绩效工资、职称评定、评优评先等挂钩，充分发挥考核的激励作用，激发教师的工作积极性和创造性。

四、考核内容与标准

（一）教学工作（50分）

1.教学工作量（10分）

-教师应按照学校的教学计划和安排，完成规定的教学工作量。教学工作量以标准课时为计算单位，包括理论教学、实践教学、课程设计、毕业设计指导等。

-完成教学工作量达到学校规定标准的教师得8-10分；完成教学工作量在规定标准的80%-99%之间的教师得5-7分；完成教学工作量低于规定标准80%的教师得0-4分。

2.教学质量（30分）

-课堂教学（15分）

-教学目标明确，符合教学大纲和学生实际情况，能够准确把握教学重点和难点。根据教学目标的明确程度和合理性，分为优秀（12-15分）、良好（9-11分）、合格（6-8分）、不合格（0-5分）四个等级。

-教学内容丰富、准确，注重知识的系统性和逻辑性，能够及时更新教学内容，反映学科前沿动态。教学方法灵活多样，注重启发式、讨论式、案例式等教学方法的运用，激发学生的学习兴趣和主动性。根据教学内容和方法的质量，分为优秀（12-15分）、良好（9-11分）、合格（6-8分）、不合格（0-5分）四个等级。

-教学过程组织严密，时间安排合理，能够有效控制课堂秩序，及时解决教学中出现的问题。教学语言清晰、简洁、生动，教态亲切自然，板书规范、工整。根据教学过程的组织和表现，分为优秀（12-15分）、良好（9-11分）、合格（6-8分）、不合格（0-5分）四个等级。

-教学效果（10分）

-通过学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方面综合评价教学效果。学生课堂参与度高，积极思考问题，作业完成质量好，考试成绩分布合理，说明教学效果良好。根据教学效果的综合评价，分为优秀（8-10分）、良好（5-7分）、合格（3-4分）、不合格（0-2分）四个等级。

-教学改革与创新（5分）

-积极参与教学改革与创新项目，如课程体系改革、教学方法改革、教学手段现代化等。能够提出具有创新性的教学思路和方法，并在教学实践中取得一定的成效。根据教学改革与创新的参与情况和成效，分为优秀（4-5分）、良好（2-3分）、合格（1分）、不合格（0分）四个等级。

3.教学常规（10分）

-备课（3分）

-认真备课，撰写详细的教案。教案内容包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学时间安排等。教案书写规范、清晰，能够体现教师对教学内容的深入理解和精心设计。根据备课情况，分为优秀（2-3分）、良好（1-2分）、合格（0.5-1分）、不合格（0分）四个等级。

-授课（3分）

-严格遵守教学纪律，按时上下课，不迟到、不早退、不旷课。授课过程中精神饱满，着装得体，尊重学生，注重与学生的互动和交流。根据授课情况，分为优秀（2-3分）、良好（1-2分）、合格（0.5-1分）、不合格（0分）四个等级。

-作业批改与辅导（2分）

-合理布置作业，作业量适中，难度适宜。认真批改作业，及时反馈学生的作业情况，给予针对性的指导和建议。定期开展课外辅导活动，为学生解答学习中的问题。根据作业批改与辅导情况，分为优秀（1.5-2分）、良好（1-1.5分）、合格（0.5-1分）、不合格（0分）四个等级。

-考试与评价（2分）

-严格按照教学大纲和考试要求命题，考试内容覆盖面广，难度适中，能够准确