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2025年小学教师资格考试《综合素质》教育心理学心理教育研究试题

单项选择题（每题2分，共30题）

1.教育心理学研究的核心内容是（）。

A.教学过程

B.学习过程

C.评价过程

D.反思过程

答案：B。学习过程是指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程，它是教育心理学研究的核心内容。

2.儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。

A.思维的可逆性

B.具体逻辑推理

C.去自我中心

D.守恒观念形成

答案：D。守恒观念的形成是具体运算阶段的标志，儿童能认识到客体在外形上发生了变化，但特有的属性不变。

3.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确解答的认知方式称为（）。

A.场独立型

B.场依存型

C.辐合型

D.发散型

答案：C。辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。

4.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）。

A.高原现象

B.倒摄抑制

C.生理极限

D.及时反馈

答案：A。高原现象是指在技能学习过程中，练习到一定时期有时会出现练习成绩的暂时停顿现象。

5.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和（）。

A.记忆策略

B.资源管理策略

C.思维策略

D.学习方法

答案：B。学习策略一般包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。

6.研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。

A.有影响

B.没有影响

C.几乎没有影响

D.有实质性影响

答案：A。学生座位的安排会影响课堂教学和学习效果，不同座位的学生受到教师的关注、参与课堂的程度等可能不同。

7.耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间关系时发现（）。

A.动机越低，学习效率越高

B.动机越高，学习效率越高

C.中等程度动机学习效率最高

D.动机和效率没有关系

答案：C。耶克斯-多德森定律表明，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U形曲线关系，中等强度的动机最有利于任务的完成。

8.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。

A.刺激情境

B.即定疑问

C.思维状态

D.思维起点

答案：A。问题是指给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。

9.创造性思维的核心是（）。

A.形象思维

B.发散思维

C.辐合思维

D.直觉思维

答案：B。创造性思维的核心是发散思维，它是指从一个目标出发，沿着各种不同途径去思考，探求多种答案的思维。

10.学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）。

A.语义联想

B.视觉想象

C.关键词法

D.谐音联想法

答案：D。谐音联想法是指学习一种新材料时运用联想，假借意义，对记忆亦很有帮助。

11.儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，其高峰发病年龄在（）。

A.3-5岁

B.5-7岁

C.8-10岁

D.12-13岁

答案：C。儿童多动症高峰发病年龄在8-10岁。

12.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。

A.维持动机作用

B.促进和维持功能

C.思想教育作用

D.培养纪律功能

答案：B。课堂管理具有促进和维持两大功能，促进功能是指良好的课堂管理可以提高教学效率，维持功能是指课堂管理能够在课堂教学中持久地维持良好的学习环境。

13.教师的领导风格对课堂管理有（）。

A.一定的帮助

B.较弱的影响

C.间接影响

D.直接影响

答案：D。教师的领导风格对课堂管理有直接影响，如民主型、专制型、放任型领导风格会导致不同的课堂氛围和管理效果。

14.以持久性的心境低落为特征的神经症称为（）。

A.强迫症

B.焦虑症

C.恐怖症

D.抑郁症

答案：D。抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。

15.按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（）。

A.正迁移与负迁移

B.纵向迁移与横向迁移

C.一般迁移与特殊迁移

D.顺向迁移与逆向迁移

答案：A。根据迁移的性质不同，可将迁移分为正迁移和负迁移，正迁移是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，负迁移是指两种学习之间相互干扰、阻碍。

16.最早提出自我效能感概念的是（）。

A.班杜拉

B.奥苏伯尔

C.桑代克

D.布鲁纳

答案：