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2025年度教育学心理学试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20题）

1.教育心理学的创始人是（）。

A.桑代克

B.华生

C.斯金纳

D.布鲁纳

答案：A

分析：1903年桑代克出版《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著，他也被称为“教育心理学之父”。

2.学生在课堂上表现出注意力不集中、做小动作等行为，教师通过提问来提醒学生，这种注意是（）。

A.无意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.不随意注意

答案：B

分析：有意注意是有预定目的，需要意志努力的注意。教师提问让学生将注意力集中到课堂，学生是有目的且需一定意志努力的，属于有意注意。

3.小明在学习英语单词时，采用了多次重复背诵的方法，这种学习策略属于（）。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

答案：A

分析：复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法，多次重复背诵符合复述策略特点。

4.当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能，这种现象叫做（）。

A.定势

B.功能固着

C.原型启发

D.酝酿效应

答案：B

分析：功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。

5.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）。

A.从众效应

B.罗森塔尔效应

C.马太效应

D.晕轮效应

答案：B

分析：罗森塔尔效应也称皮格马利翁效应，指教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

6.以下哪种学习动机属于内部动机（）。

A.“为了得到老师的表扬，我努力学习”

B.“为了不让父母失望，我必须考好”

C.“我喜欢数学，我要努力学好数学”

D.“为了考上好大学，我刻苦学习”

答案：C

分析：内部动机是由个体内在需要引起的动机，“喜欢数学”是个体内在的兴趣，属于内部动机。

7.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能，这是（）。

A.迁移

B.定势

C.功能固着

D.原型启发

答案：C

分析：同第4题，功能固着限制了个体对事物功能的认识。

8.小红在学习了三角形、四边形等概念后，再学习多边形的概念，这种学习属于（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.类属学习

答案：A

分析：上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义。多边形包含三角形、四边形等，属于上位学习。

9.学生在学习过程中，会对学习内容进行归纳、总结，这属于（）。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

答案：C

分析：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略，归纳总结属于组织策略。

10.小明在考试时，遇到难题会先跳过，等做完容易的题目后再回来思考难题，这体现了（）。

A.调节策略

B.监控策略

C.计划策略

D.资源管理策略

答案：A

分析：调节策略是根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施，小明先跳过难题再回来做就是调节策略的体现。

11.强调学习是认知结构的变化的心理学家是（）。

A.桑代克

B.巴甫洛夫

C.斯金纳

D.布鲁纳

答案：D

分析：布鲁纳认为学习的实质是主动地形成认知结构，他强调学科结构的重要性。

12.某学生认为自己的作文水平差是因为自己没有写作天赋，这属于（）归因。

A.内部、稳定、不可控

B.内部、不稳定、可控

C.外部、稳定、不可控

D.外部、不稳定、不可控

答案：A

分析：“写作天赋”属于内部的、稳定的、不可控的因素。

13.以下哪种记忆类型符合俗语所说的“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”（）。

A.形象记忆

B.逻辑记忆

C.情绪记忆

D.动作记忆

答案：C

分析：情绪记忆是以体验过的情绪和情感为内容的记忆，“三冬暖”“六月寒”体现的是情绪体验的记忆。

14.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（）。

A.前摄干扰

B.倒摄干扰

C.消退抑制

D.超限抑制

答案：B

分析：倒摄干扰是指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。

15.个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为（）。

A.品德

B.态度

C.意向

D.个性

答案：A

分析：品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现