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中央民族乐团2024年应届毕业生公开招聘笔试模拟试题
第一部分单选题(50题)
1、既可以向上行文,也能够向下行文,还可以平行行文的公文是()。
A.通知
B.意见
C.决定
D.函
【答案】:B
【解析】通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项,批转、转发公文,主要是下行文,也可平行。决定适用于对重要事项作出决策和部署、奖惩有关单位和人员、变更或者撤销下级机关不适当的决定事项,属于下行文。函适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项,是平行文。意见适用于对重要问题提出见解和处理办法,既可上行,为下级机关向上级机关提出解决问题的见解和处理办法;也可下行,对下级机关布置工作,阐明工作活动的指导原则;还可平行,向平级机关或不相隶属机关提出意见。所以既可上行,也可下行,还可平行的公文是意见。
2、张军今年大学毕业后,成为了A市卫生局下属某单位的一名正式工作人员。到单位报到签合同时,他了解到单位与他签订的聘用合同期限为5年。按照《事业单位人事管理条例》,他的试用期应为()个月。
A.3
B.6
C.9
D.12
【答案】:D
【解析】依据《事业单位人事管理条例》规定,事业单位与工作人员订立的聘用合同,期限一般不低于3年,初次就业的工作人员与事业单位订立的聘用合同期限3年以上的,试用期为12个月。张军大学毕业后进入A市卫生局下属某单位工作,属于初次就业,且聘用合同期限为5年,超过了3年,所以他的试用期应为12个月。
3、“幼儿园不得教授小学阶段教育内容”这一规定符合学生发展的()。
A.不平衡性
B.个别差异性
C.顺序性和阶段性
D.稳定性和可变性
【答案】:C
【解析】学生身心发展具有顺序性和阶段性的特点。顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程,这就要求教育工作者应按照发展的序列进行施教,做到循序渐进。阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。这决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行,在教育教学的目标、内容和方法的选择上,不能搞“一刀切”。“幼儿园不得教授小学阶段的教育内容”这一规定,正是遵循了学生发展的顺序性和阶段性规律。幼儿园和小学是不同的教育阶段,幼儿在幼儿园阶段有其自身的身心发展特点和学习任务,不能跨越这个阶段直接教授小学内容,否则可能会违背学生的认知发展规律,不利于学生的健康成长。而不平衡性强调个体身心发展速度的不均衡,有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平,有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平,教育要抓住关键期。个别差异性强调不同个体之间在身心特征上表现出的不同,教育要做到因材施教。稳定性和可变性则指在一定社会和教育条件下,儿童身心发展阶段的顺序、年龄特征和变化速度等具有相对稳定性,同时在不同的社会条件或教育条件下,同一年龄阶段的儿童发展水平是有差异的。这几个特性均与“幼儿园不得教授小学阶段教育内容”这一规定的核心依据不相符。
4、新时代实施乡村振兴战略,需依靠改革和创新两大动力深化农村集体产权制度改革。要全面开展清产核资工作,继续扩大股份合作制改革试点,多途径发展集体经济,尽快完成农村集体经营性资产股份合作制改革。积极发展农村股份合作制有利于()。
A.促进混合所有制经济在农村进一步发展
B.保证市场经济在经济发展中的主导地位
C.推动农村经济发展,促进农民增收
D.充分保障农民土地所有权和经营权收益
【答案】:C
【解析】本题可根据农村股份合作制的特点和作用,对各说法进行逐一分析。农村股份合作制是以合作制为基础,吸收股份制的一些做法,农民将土地承包经营权作价折股后参与专业合作社经营,按股分红。农村股份合作制是集体经济的一种形式,而混合所有制经济是国有资本、集体资本、非公有资本等交叉持股、相互融合的经济形式。农村股份合作制并非混合所有制经济,所以积极发展农村股份合作制不能促进混合所有制经济在农村进一步发展。在我国,国有经济在国民经济中起主导作用,市场经济是一种经济体制,不存在“主导地位”的说法。而且农村股份合作制属于集体经济,与市场经济在经济发展中的地位并无直接关联。积极发展农村股份合作制,能够整合农村资源,优化资源配置,促进农村产业发展,推动农村经济的繁荣。农民可以通过入股获得分红,增加财产性收入,同时还能通过在股份合作组织中劳动获得工资性收入等,从而促进农民增收。在我国,农村土地所有权归集体所有,农民拥有土地的承包经营权。所以“保障农民土地所有权”的说法错误。综上所述,积极发展农村股份合作制有利于推动农村经济发展,促进农民增收。
5、()是我国陆地面积最大的省级行政区,约占我国国土总面积的
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