2023年安徽省六安市裕安区独山镇招聘社区工作者真题参考答案详解.docxVIP

2023年安徽省六安市裕安区独山镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、可燃物在没有外部火源的作用时，因受热或自身发热并蓄热所产生的燃烧，称为（）。

A.阴燃

B.着火

C.自燃

D.闪燃

【答案】：C

【解析】本题主要考查对于不同燃烧类型概念的理解与区分。首先来看选项A，阴燃是指没有火焰的缓慢燃烧现象，通常发生在一些多孔或纤维状的可燃固体中，它与题干中描述的因受热或自身发热并蓄热产生燃烧的情况不符。选项B，着火一般是指可燃物质在与空气共存的条件下，达到某一温度时与火源接触即发生燃烧，并且在火源移去后仍能持续燃烧的现象，强调了外部火源的作用，这与题干中“没有外部火源的作用”这一关键条件不一致。选项C，自燃是指可燃物在没有外部火源作用时，因受热或自身发热并蓄热而产生的燃烧，这与题干的描述完全相符，所以该选项正确。选项D，闪燃是指易燃或可燃液体表面挥发的蒸汽与空气形成的混合物遇火源能发生一闪即灭的燃烧现象，同样不符合题干所描述的燃烧类型。综上，答案选C。

2、小王今年25岁，因犯抢劫罪被判有期徒刑三年，缓刑三年。社会工作者曾多次与小林进行会谈辅导，逐渐建立了良好的专业关系，经过反复讨论和协商，社会工作者与小林共同制订了个案管理服务计划。在社会工作者的监督、管理和帮助下，小林的生活方式有了较大的改观，还和朋友一起开办了汽车修理厂。在该案例中，社会工作者通过（）的方法，开展个案服务。

A.重视和善于与服务对象建立良好的专业关系

B.有重点分步骤的制定矫正功能工作计划

C.着眼于服务对象潜能的发掘和自己解决问题

D.妥善处理为案主必威体育官网网址的原则与维护社会安全的关系

【答案】：C

【解析】本题可根据题干中社会工作者对小林提供服务的过程和结果来分析其采取的个案服务方法。首先，题干中提到社会工作者多次与小林会谈辅导，逐渐建立了良好的专业关系，这是开展个案服务的重要基础，但建立良好关系本身并非本题重点强调的服务方法核心。其次，题干未提及社会工作者有重点分步骤制定矫正功能工作计划相关内容，所以选项B不符合。再次，题干也没有关于妥善处理为案主必威体育官网网址的原则与维护社会安全的关系的描述，故选项D也不正确。最后，社会工作者通过与小林共同制订个案管理服务计划，并在监督、管理和帮助下，让小林的生活方式有了较大改观，还和朋友一起开办了汽车修理厂，这体现了社会工作者着眼于服务对象潜能的发掘和使其自己解决问题，帮助小林实现生活的积极转变。综上，正确答案是C，因为该案例主要突出了社会工作者注重激发服务对象自身潜能来解决问题，而不是侧重于建立关系、分步骤制定计划或处理必威体育官网网址与安全关系等方面。

3、心理社会治疗模式强调服务对象的问题与服务对象不良的现实生活环境有关，这是心理社会治疗模式（）。

A.对服务对象问题的假设

B.对人的价值的假设

C.对人的成长发展的假设

D.对社会环境的假设

【答案】：A

【解析】本题主要考查对心理社会治疗模式不同假设的理解与区分，以此判断题干描述符合哪种假设。心理社会治疗模式包含对服务对象问题、人的价值、人的成长发展、社会环境等方面的假设。对服务对象问题的假设聚焦于服务对象所面临的问题与现实生活环境的关联。题干中明确指出心理社会治疗模式强调服务对象的问题与不良现实生活环境有关，这与对服务对象问题的假设相契合。对人的价值的假设强调每个人都有价值且有潜能改变和成长；对人的成长发展的假设主要围绕个人的成长受生理、心理和社会因素的影响；对社会环境的假设侧重于社会环境对人的影响等方面。综上所述，本题答案选A，因为只有对服务对象问题的假设能够准确对应题干中服务对象问题与不良现实生活环境相关这一描述。

4、小学三年级学生小婷学习数学比较困难，学校社会工作者联系志愿者为其辅导功课，但效果不明显。近来，社会工作者经常听到小婷说：“不是我不想学习，而是我学不会。”为更好地帮助小婷，社会工作者需要提升小婷的()。

A.个人形象

B.自尊自信

C.自我价值感

D.自我效能感

【答案】：D

【解析】本题聚焦于学校社会工作者如何更好地帮助学习数学困难的小学三年级学生小婷。小婷表示“不是我不想学习，而是我学不会”，体现出其在学习上自我怀疑、缺乏信心。破题点在于理解每个选项概念并结合小婷现状分析。个人形象主要涉及外表、气质等外在方面展现，与小婷学习困难及言语反映出的问题关联不大，所以A选项不符合。自尊自信侧重于个人对自身价值的肯定以及在人际交往等方面的自信表现，不能精准对应小婷学习能力方面的自我否定，故B选项不合适。自我价值感强调个人对自己存在意义和价值的认知与感受，并非针对学习能力的直接体现，C选项也不正确。自我效能感是个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断，小婷因学不会数学而产生自我否定，说明她在学习数学上自我效能感低，提升其自我效