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高质量供给下数智技术赋能新质生产力发展的理论框架与实践路径

目录

一、内容概括...............................................2

(一)研究背景与意义.......................................4

(二)研究目的与内容.......................................4

(三)研究方法与创新点.....................................5

二、理论基础与文献综述.....................................6

(一)数智技术的概念与特征.................................8

(二)新质生产力的内涵与外延...............................9

(三)数智技术与新质生产力关系的研究进展..................11

三、数智技术赋能新质生产力发展的理论框架..................13

(一)数智技术与新质生产力相互作用的机制..................13

(二)数智技术赋能新质生产力的理论模型....................14

(三)数智技术赋能新质生产力的价值取向....................16

四、数智技术赋能新质生产力发展的实践路径..................17

(一)加强数智技术研发与应用..............................20

(二)培育数智技术人才培养与创新团队......................21

(三)构建数智技术赋能新质生产力的政策体系................22

(四)推动数智技术赋能新质生产力的产业生态建设............24

五、案例分析..............................................25

(一)国内外数智技术赋能新质生产力发展的典型案例..........26

(二)案例对比分析与启示..................................30

六、结论与展望............................................31

(一)研究结论总结........................................32

(二)未来研究方向与展望..................................33

一、内容概括

本文档旨在探讨高质量供给背景下,数智技术如何赋能新质生产力的发展,并构建相应的理论框架与实践路径。通过深入分析数智技术与新质生产力的内在联系,以及高质量供给对两者发展的促进作用,提出一系列具有针对性和可操作性的策略建议。以下将从理论框架和实践路径两个维度进行详细阐述。

理论框架

理论框架部分主要围绕数智技术与新质生产力的相互作用机制展开,具体包括以下几个方面:

维度

核心内容

数智技术赋能

探讨数智技术在提升生产效率、优化资源配置、创新商业模式等方面的作用机制。

新质生产力

分析新质生产力的内涵、特征及其对经济发展的推动作用。

高质量供给

研究高质量供给的内涵、特征及其与新质生产力、数智技术之间的关系。

相互作用机制

揭示数智技术、新质生产力与高质量供给三者之间的相互作用机制,构建理论模型。

实践路径

实践路径部分主要围绕如何通过数智技术赋能新质生产力发展,提出具体的实施策略和建议,具体包括以下几个方面:

维度

核心内容

技术驱动

推动数智技术在各行各业的广泛应用,提升生产效率和创新能力。

政策支持

制定相关政策,鼓励企业加大数智技术投入,优化创新环境。

人才培养

加强数智技术人才培养,提升劳动力素质,为新质生产力发展提供人才支撑。

产业协同

促进产业链上下游企业协同创新,形成产业集群效应,推动新质生产力发展。

国际合作

加强国际交流与合作,引进先进数智技术和管理经验,提升我国新质生产力水平。

通过以上理论框架和实践路径的构建,本文档旨在为高质量供给下数智技术赋能新质生产力发展提供理论指导和实践参考,推动经济高质量发展。

(一)研究背景与意义

随着全球经济一体化和科技快速发展,传统产业面临转型升级的压力。在此背景下,数智技术作为推动生产力发展的重要力量,其对新质生产力的赋能作用日益凸显。本研究旨在构建高质量供给下数智技术赋能新质生产力发展的理论框架,并探索实践路径,以期为相关领域的决策提供理论支撑和实践指导。

首先在研究背景方面,当前全球经济形势复杂多变,新技术革命和产业变革不断推进,数智技术以其高效、精准的特点,成为提升生产效率、优化资源配置的关键因素。然而如

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