2023年广东省潮州市潮安县庵埠镇招聘社区工作者真题附答案详解.docxVIP

2023年广东省潮州市潮安县庵埠镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、关于社会工作督导者与被督导者互动关系的说法，正确的是（）。

A.督导重点在于改变被督导者的行为，督导的成效取决于督导者的专业水平

B.机构赋予督导者督导权力，因而双方互动关系不会随互动形态的改变而改变

C.督导者有权执行督导工作，帮助被督导者为服务对象提供优质有效的服务

D.社会工作督导关系中存在上下级关系，所以督导过程是一种单向指导过程

【答案】：C

【解析】本题主要考查对社会工作督导者与被督导者互动关系的理解。下面对本题各选项进行逐一分析。选项A，督导的重点并非单纯改变被督导者的行为，还包括提升其专业能力、知识储备等多方面，而且督导的成效不仅仅取决于督导者的专业水平，还与被督导者的学习态度、参与度等因素相关，所以该选项错误。选项B，虽然机构赋予了督导者督导权力，但双方的互动关系并不是一成不变的，会随着互动形态如个别督导、团体督导等的改变而发生变化，例如不同的互动形态下沟通方式、信息传递效率等都有所不同，因此该选项表述有误。选项C，督导者的职责之一就是执行督导工作，通过专业的指导和监督，帮助被督导者提升专业素养，从而为服务对象提供优质有效的服务，该选项的说法符合社会工作督导的实际情况，是正确的。选项D，社会工作督导关系虽然存在一定的层级，但并非简单的上下级关系，督导过程也不是单向指导过程，而是一个双向互动的过程，被督导者也可以提出自己的想法和疑问，与督导者共同探讨解决问题，所以该选项错误。综上，正确答案是C。

2、某社区敬老院的50张床位已满，但仍有20位老人排队等候床位，这种排队等候现象属于（）。

A.表达型需要

B.感觉型需要

C.规范型需要

D.比较型需要

【答案】：A

【解析】本题主要考查对不同类型需要的理解与区分，进而判断社区敬老院老人排队等候床位这一现象所属的类型。表达型需要是指当个人把自身的需要通过行动表达和展现出来时的需要。在本题中，某社区敬老院的50张床位已满，然而仍有20位老人排队等候床位，这20位老人通过排队这一实际行动，明确地表达出了他们想要入住敬老院的需求，这完全符合表达型需要的定义。感觉型需要是个人内心感觉到的、期望的状态与实际感受状态之间的差距所产生的需要，题干中并未着重体现老人内心感受层面的内容。规范型需要是由专家学者、专业人士、政府行政官员评估而决定的需要，本题中没有涉及专家等进行评估的相关信息。比较型需要是指与其他个人或群体进行比较后产生的需要，题干中也不存在这种比较的体现。综上，这种排队等候现象属于表达型需要，答案选A。

3、服务对象李女士的房子在地震中被毁掉，丈夫身受重伤。面对突如其来的灾难，她无所适从，对未来感到绝望，甚至有轻生的想法。社会工作者运用危机介入模式开展服务，需要做的工作是（）。

A.与李女士会谈以了解其非理性信念

B.帮助李女士确定一系列需要完成的任务

C.分析李女士家庭成员之间的互动情况

D.了解李女士目前的生存状况和主要问题

【答案】：D

【解析】本题考查危机介入模式下社会工作者应开展的工作。解题关键在于理解危机介入模式的特点和核心任务，即聚焦于服务对象当前面临的危机状况。选项A分析与李女士会谈以了解其非理性信念，这属于理性情绪治疗模式的工作内容。理性情绪治疗模式着重于发现并改变服务对象的非理性信念，而不是危机介入模式的重点。危机介入模式更关注服务对象当下的危机情况，而非挖掘其潜在的非理性思维，所以A选项不符合要求。选项B分析帮助李女士确定一系列需要完成的任务，这通常是个案管理或其他一些强调目标设定和任务规划的服务模式的做法。在危机介入阶段，服务对象可能还处于极度的情绪困扰和混乱中，此时首要任务并非确定后续任务，而是先了解和稳定当前的危机状况，所以B选项不正确。选项C分析分析李女士家庭成员之间的互动情况，这是家庭治疗模式关注的重点内容。家庭治疗模式侧重于考察家庭成员之间的关系和互动模式，以解决家庭系统中的问题。但在危机介入模式里，当务之急是了解服务对象自身直接面临的危机问题，而不是家庭成员间的互动，所以C选项不合适。选项D分析了解李女士目前的生存状况和主要问题，这符合危机介入模式的工作要求。在面对服务对象遭遇的突发灾难时，社会工作者首先要做的就是全面了解服务对象当前的实际状况和主要困难，以便制定针对性的干预措施，缓解危机对服务对象的影响。所以D选项正确。综上，答案选D，因为在危机介入模式下，了解服务对象目前的生存状况和主要问题是开展后续服务工作的基础和关键。

4、社会工作者小林带领组员讨论克服拖延症的有效方法，组员们积极分享经验，并提出各种建议，其中有几位组员对某些方法的有效性看法不同并发生争执。为此，小林组织组员进行了深入讨论。在讨论的最后阶段，小林运用