2023年广东省茂名市信宜市北界镇招聘社区工作者真题及完整答案详解1套.docxVIP

2023年广东省茂名市信宜市北界镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、王女士是一名乳腺癌早期患者，她觉得是因为自己“上辈子作了孽”，才被如此惩罚，性格变得越来越自卑和孤僻，不肯继续接受化疗，身体状况进一步恶化。她的主治医生请医务社会工作者小乔协助解决王女士的问题。小乔在与王女士几次沟通后，决定运用认知行为理论帮助她。下列介入措施中，体现小乔扮演教育者角色的是（）。

A.与王女士探讨其思维方式，并讨论其认知错误

B.帮助王女士运用科学知识进行反思、修正行为

C.与王女士一起讨论确定行为修正的目标及策略

D.协助王女士养成良好的习惯，调整自己的生活

【答案】：B

【解析】本题考查对医务社会工作者在认知行为理论介入中扮演教育者角色的理解。解题关键在于明确教育者角色的核心职责是帮助服务对象获取知识并运用知识来反思和修正自身。选项A，与王女士探讨思维方式和认知错误，主要侧重于引导其认识自身认知问题，没有突出运用知识进行反思和修正行为，不符合教育者角色的核心内涵，所以该选项错误。选项B，帮助王女士运用科学知识进行反思、修正行为，这完全契合教育者的角色定位，即通过向服务对象传授知识，使其能够借助这些知识对自身行为进行反思和调整，该选项正确。选项C，与王女士一起讨论确定行为修正的目标及策略，重点在于确定行为修正的方向和方法，而不是强调运用知识进行教育和引导，未体现教育者角色的关键作用，所以该选项错误。选项D，协助王女士养成良好的习惯、调整生活，更侧重于在行为层面提供协助，没有涉及到利用知识进行反思和修正行为的教育环节，因此该选项错误。综上，本题正确答案是B。

2、针对儿童养育过程中父亲参与度不足的问题，社会工作者小罗开设了主题为“携手共成长”的小组，旨在搭建沟通平台，帮助父亲更多地交流养育经验，参与孩子培养。该小组属于（）

A.互动模式

B.行为治疗模式

C.发展模式

D.社会目标模式

【答案】：A

【解析】本题主要考查对不同小组工作模式特点的理解与应用。互动模式强调组员之间、组员与小组及社会环境之间的互动关系，通过互动促进个体发展和社会功能的提升。在本题中，社会工作者小罗开设“携手共成长”小组，目的是搭建沟通平台，让父亲们交流养育经验并更多地参与孩子培养，重点在于促进父亲们之间的互动交流，这与互动模式的核心特点相符。行为治疗模式主要关注行为的修正和改变；发展模式侧重于帮助组员挖掘自身潜力以实现自我发展；社会目标模式强调通过小组活动推动社会变迁和社会公正。而本题情景主要围绕小组内成员的互动沟通，并非侧重于行为修正、挖掘潜力或推动社会变迁，故B、C、D选项不符合。所以本题正确答案是A选项。

3、关于糖尿病患者的介入成效评估，可以使用的方法不包括（）。

A.家庭成员行为量表

B.自我管理行为量表

C.活动满意度量表

D.顺序量表

【答案】：D

【解析】本题考查关于糖尿病患者介入成效评估方法的相关知识。在对糖尿病患者的介入成效进行评估时，需要运用合适的量表来衡量不同方面的情况。选项A，家庭成员行为量表可用于评估家庭成员对糖尿病患者的支持、影响等行为情况，这对于了解患者所处的家庭环境及该环境对其病情的作用有重要意义，有助于评估介入成效。选项B，自我管理行为量表能直接反映糖尿病患者自身对病情的管理能力和行为表现，如饮食控制、运动管理、血糖监测等方面，是评估介入成效的重要指标。选项C，活动满意度量表可以了解患者对相关康复活动、治疗活动等的满意程度，一定程度上能体现介入措施在患者主观感受层面的成效。而选项D，顺序量表主要是用于表示事物的顺序关系，它并不能针对糖尿病患者介入成效的具体方面进行有效评估，不能反映患者的行为、感受、病情管理等与介入成效紧密相关的内容。所以本题的正确答案是D。

4、小东是正在上高三的学生，由于一次模拟大考没有考好而遭到父母的责骂，父母表示对小东非常失望，致使小东情绪非常低落，并在后来产生了厌学的情绪，成绩更加下滑。于是父母就更加的责备，小东甚至对父母产生了憎恨，总是说“我恨他们”。小东的班主任在得知这一事情后请来了社会工作者小徐，小东在见到小徐后第一句话还是“我恨他们”。小徐这时耐心地问道：“你说的他们指的是谁呢，是父母吗?”“你是因为他们总是在你成绩差的时候责骂你而难过，是吗?”小徐这时使用的技巧属于个案工作会谈技巧中的（）技巧。

A.支持性

B.引导性

C.影响性

D.倡导性

【答案】：B

【解析】本题主要考查个案工作会谈技巧的类型判断。在个案工作中，会谈技巧分为支持性、引导性、影响性等不同类型。支持性技巧主要是通过表达理解、接纳等方式给予服务对象情感上的支持；影响性技巧侧重于工作者向服务对象提供信息、建议、忠告等，以影响服务对象的态度和行为；而引导性技巧则是工作者通过提问等方式引导服务