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2023年广东省揭阳市惠来县岐石镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、“希望工程”是团中央、中国青少年发展基金会以救助贫困地区失学少年儿童为目的,于1989年发起的一项公益事业。可口可乐公司参与希望工程助学项目多年,在此期间向全国各地援建了近百所希望小学、支持全国上千所希望小学的教师参与培训。根据《公益事业捐赠法》的相关规定,关于可口可乐公司的捐赠行为,下列说法错误的是()。
A.捐赠应当是自愿和无偿的,可口可乐公司不得以捐赠为名从事营利活动
B.可口可乐公司援建的希望小学,应当与中国青少年发展基金会订立捐赠协议,对工程项目的资金、建设、管理和使用作出约定
C.可口可乐公司援建的希望小学可以其公司的名称命名,须报省级以上人民政府批准
D.可口可乐公司有权向中国青少年发展基金会查询援建学校的使用、管理情况,并提出意见和建议
【答案】:C
【解析】这道题主要考查对《公益事业捐赠法》中关于企业捐赠行为规定的理解。对于选项A,《公益事业捐赠法》明确规定捐赠应当是自愿且无偿的,企业不能以捐赠为名从事营利活动,可口可乐公司作为捐赠主体,遵循这一原则是合理合法的,所以该选项说法正确。选项B,当可口可乐公司援建希望小学时,与中国青少年发展基金会订立捐赠协议,并对工程项目的资金、建设、管理和使用作出约定,这有利于明确双方的权利和义务,保障希望小学建设项目的顺利进行,因此该选项说法无误。选项C,依据相关规定,可口可乐公司援建的希望小学若以其公司名称命名,需报县级以上人民政府批准,而不是省级以上人民政府批准,所以此选项说法错误。选项D,可口可乐公司作为捐赠方,有权向接收捐赠的中国青少年发展基金会查询援建学校的使用、管理情况,并提出意见和建议,这是保障捐赠方知情权和监督权的体现,该选项说法正确。综上,本题答案选C。
2、在建设法规的五个层次中,其法律效力从高到低依次为()。(?)
A.建设法律、建设行政法规、建设部门规章、地方建设法规、地方建设规章
B.建设法律、建设行政法规、建设部门规章、地方建设规章、地方建设法规
C.建设行政法规、建设部门规章、建设法律、地方建设法规、地方建设规章
D.建设法律、建设行政法规、地方建设法规、建设部门规章、地方建设规章
【答案】:A
【解析】这道题主要考查建设法规五个层次法律效力高低顺序的相关知识。建设法规体系的法律效力具有明确层级关系。建设法律是由国家立法机关制定,具有最高的权威性和法律效力,它是整个建设法规体系的核心基础。建设行政法规是国务院制定的,其效力低于建设法律,但高于其他下位法规和规章。建设部门规章是国务院各部门制定的,它依据法律和行政法规制定,效力低于行政法规。地方建设法规是由地方权力机关制定,仅在本地区有效,效力低于建设法律和行政法规,高于地方建设规章。地方建设规章是地方政府制定,效力在整个法规体系中处于较低层级。综上,法律效力从高到低依次为建设法律、建设行政法规、建设部门规章、地方建设法规、地方建设规章,所以本题正确答案为A选项。
3、在我国应试教育制度的背景下,学生减负越减负担越重。在某些学校,孩子们每天都要做一堆习题、试卷。当这些孩子回到家,又要完成作业,参加奥数、英语等各种兴趣班,小孩子们的负担越来越重。这一社会事实忽略了儿童的()的需要。
A.生存
B.爱
C.社会化
D.发展
【答案】:D
【解析】本题主要考查对儿童不同需要的理解以及结合社会现象进行分析的能力。在我国应试教育背景下,学生减负却负担越重,学校布置大量习题、试卷,孩子回家还要完成作业并参加各类兴趣班。这一现象反映出当前教育模式未能充分考虑儿童发展的需要。儿童发展需要是指儿童为了身心发展,应该有机会通过各种活动、游戏等获得全面成长。而生存需要主要涉及基本的物质保障如食物、住所等,本题未体现相关内容;爱需要强调的是情感方面的关怀与呵护,题干也未围绕此展开;社会化需要侧重于让儿童学习社会规范、获得社会角色等,与本题描述的情况不符。所以该社会事实忽略了儿童发展的需要,答案选D。
4、青青是某社会工作服务中心的工作人员。在工作中,机构的督导会告诉她必须要做的事情是什么,如何协助服务对象解决问题和困扰。督导所教导的是关于()的知识。
A.服务对象
B.社会问题
C.工作过程
D.工作计划
【答案】:C
【解析】本题考查对不同知识类型的理解与判断。解答本题的关键在于分析题干中督导教导的内容与各个选项所代表的知识之间的关联。题干中提到督导会告诉青青必须要做的事情是什么以及如何协助服务对象解决问题和困扰。这一教导内容主要聚焦于工作的具体开展过程,即从接到任务到解决服务对象问题这一系列工作环节该如何操作。选项A,服务对象相关知识通常侧重于服务对象的特征、需求、背景等方面,而题干未涉及这些内容;选项B,社
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