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“我的幼儿园”教学设计
【活动内容】
一年级上册第16页主题活动“我的幼儿园”
【活动目标】
1.能比较清晰地描述幼儿园和学前生活中的数学活动内容,比较准确地表达自己对数、数量、图形、方位等数学知识的理解。
2.能说明或演示自己玩过的数学游戏内容和规则,在教师的协助下能带领同伴一起玩这些数学游戏。
3.通过介绍、交流幼儿园数学活动,唤起数学学习感性认识和学习经验,激发进一步学习数学的兴趣,建立自信心。
【活动重点】
1.画幼儿园并用数学信息描述幼儿园。
2.玩数学游戏,在游戏中体验数学学习的乐趣,初步获得一些数学活动经验。
【活动难点】
在介绍自己的幼儿园和玩游戏时,比较准确地表达对数、数量、图形、方位等数学知识的理解。
【活动准备】
教具:格子地垫、动物卡片、五角星、小旗、骰子等。
学具:彩笔、画纸、积木、游戏板、图形卡、撒满棋子的棋盘、套圈、记录单、格子板、跳棋等。
【课时安排】共5课时
第1课时画幼儿园
【活动内容】
一年级上册第12页“画幼儿园”。
【活动过程】
一、谈话导入
师:小朋友们好,祝贺你们从今天开始成为一名真正的小学生了,老师将和大家一起学习很多数学知识,增长本领,解决很多生活中的问题。老师想带大家先去参观。瞧,我们来到了哪里?(播放有关幼儿园的视频)
师:在幼儿园里我们度过了3年快乐的时光,相信有很多事情给你们留下了深刻的印象。你们最喜欢幼儿园的哪些地方呢?谁愿意与大家分享一下。
学生自由地说一说。
【设计意图】唤醒学生的记忆,从最熟悉的幼儿园出发,激发学生的学习兴趣。
回忆起幼儿园的点点滴滴,同学们可真开心啊,那大家能不能把这些美好的回忆画下来呢?我们一起来试一试吧。
二、活动探究
活动一:画一画
师:请同学们拿出画笔和纸,画一画你们的幼儿园吧!
教师巡视,指导学生画幼儿园。
活动二:讲一讲
同学们都画出了自己心中最美的幼儿园,能把你们的画介绍给大家吗?
学生展示作品并在教师的引导下,用数学语言介绍自己的幼儿园。
【设计意图】从学生自己画的画中找与数学有关的知识,激发学生的学习主动性。
师:同学们真棒,不仅用画向大家分享了自己的幼儿园,还能用数学的眼光进行观察,发现了这么多有趣的数学知识。老师也给大家带来了两幅作品。先来看这幅《我的教室》,你们从这幅画中发现了什么?
预设学生回答1:教室里有1面黑板、9张桌子、18个小朋友。
预设学生回答2:我还发现黑板面和课桌面都是长方形的。
师:从《我的户外活动区》这幅画中,你们又发现了哪些跟数学有关的内容呢?
预设学生回答1:一共有4个小朋友,从前面数黄衣服的男孩排第3名。
预设学生回答2:我还发现穿蓝白上衣的男生比穿裙子的女生高。
【设计意图】从自己的画中寻找数学知识到从给定的画中寻找数学知识,规范学生的语言,继续用数学信息描述,提高学生的语言表达能力。
师:原来我们的画里藏着这么多跟数学有关的内容,其实我们的教室里也藏着许多有趣的数学知识呢,谁发现它们藏在哪里了?
师生交流。
【设计意图】生活离不开数学,数学离不开生活。让学生找一找教室里的数学知识,使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中体会到数学就在身边,感受到数学的作用和价值,体验数学无穷的魅力,进而增强学生学习数学的兴趣和信心。
三、全课总结
师:同学们,到这里我们的课马上接近尾声了,谁能与大家分享这节课的收获呢?
师生交流。
师:你们真厉害,学到了这么多本领,希望你们以后都能带着数学的眼光去观察我们的周围,相信同学们一定会和数学成为最好的朋友。
第2课时盖章游戏
【活动内容】
一年级上册第3页“游戏1:盖章”。
[教学过程]
一、热身游戏
师:同学们喜欢玩游戏吗?我们一起来玩个游戏——“听到图形请拍手”。准备好了吗?仔细听,香蕉、圆形、杯子、三角形、茄子、鲜花、长方形、粉笔、正方形、桌子、六边形、黑板、正方体、长方体。
学生听到图形的名称拍手。
师:同学们的反应可真快呀。我们再来玩一个“看图形说名字”的游戏吧。
教师出示图形卡,学生抢答。
师:同学们认识的图形可真不少。接下来我们继续玩一个与图形有关的游戏——盖章游戏。
【设计意图】通过“听到图形请拍手”和“看图形说名字”小游戏,激起学生对图形的回忆,引发学生的活动兴趣,调动课堂气氛。
二、了解游戏规则
师:我们先来看玩这个游戏需要做哪些准备?这个盖章游戏需要用到积木和游戏板。
师:我们再来看游戏规则。同桌两人看图形找积木,再在游戏板上的相应位置印出图形。注意一次只能拿一块积木。积木印记与图形一致就可以得1分。就像图中这样,找到与游戏板上长方形对应的长方体积木,正好盖上,不多也不少,就表示盖章成功了,得到1分。
师:盖完后,同桌两人互相检查,如果不是正好盖上就需要把积木放回
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