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儿童陶泥恐龙课件图片有限公司汇报人：XX

目录课件内容概述01陶泥制作技巧03课件视觉元素05恐龙种类介绍02互动教学活动04课后延伸活动06

课件内容概述01

课程目标与教学理念通过陶泥恐龙制作，激发儿童的创造力和想象力，让他们自由塑造心中的恐龙形象。培养创造力和想象力通过实际操作陶泥，提高儿童的手眼协调能力和精细动作技能，增强动手实践能力。提升动手能力结合恐龙主题，教授儿童基础的古生物学知识，如恐龙的种类、生活习性等。学习科学知识010203

陶泥恐龙制作步骤准备陶泥、颜料、雕塑工具等，为制作恐龙模型做好准备。01从恐龙的头部开始，逐步塑造出恐龙的身体、四肢和尾巴的基本形状。02在恐龙模型半干时，用细小的工具雕刻出鳞片、纹理等细节特征。03根据恐龙的种类和习性，选择合适的颜色进行上色，并添加必要的装饰。04准备材料和工具塑造恐龙基本形态细节雕刻与修饰上色和装饰

安全与卫生指南正确使用陶泥工具指导儿童正确使用陶泥工具，避免割伤或戳伤，确保制作过程的安全。陶泥材料的卫生处理教授儿童如何清洁和消毒陶泥，防止交叉感染，保持个人卫生。课后清洁工作课后指导儿童进行个人清洁，包括洗手和清理工作区域，维护环境卫生。

恐龙种类介绍02

常见恐龙种类霸王龙是肉食性恐龙的代表，以其强大的咬合力和攻击性闻名，是恐龙中的顶级掠食者。霸王龙腕龙是巨大的植食性恐龙之一，以其长颈和长尾巴著称，能够轻松地吃到高处的树叶。腕龙三角龙以其独特的三只角和大盾牌般的头盾而著名，是植食性恐龙的典型代表。三角龙

恐龙特征描述恐龙体型各异，从几米到几十米不等，如暴龙的庞大身躯和迅猛龙的轻巧体型。体型特征恐龙皮肤多样，有的覆盖着鳞片，如剑龙，有的可能具有羽毛，如始祖鸟。皮肤特征恐龙的运动方式多样，有的是两足行走，如伶盗龙，有的则是四足行走，如雷龙。运动方式

恐龙生存年代三叠纪是恐龙的早期阶段，如腔骨龙等小型恐龙开始出现，适应了当时的环境。三叠纪恐龙0102侏罗纪时期恐龙种类繁多，包括巨大的蜥脚类和凶猛的兽脚类，如腕龙和异特龙。侏罗纪恐龙03白垩纪是恐龙的鼎盛时期，出现了如霸王龙和三角龙等著名恐龙，也是恐龙灭绝的前夕。白垩纪恐龙

陶泥制作技巧03

基本陶泥操作方法揉泥是陶艺的基础，通过反复揉压，使泥料均匀细腻，排除气泡，增强可塑性。揉泥技巧01使用各种工具和手法，如刮刀、手指等，对陶泥进行塑形，塑造出恐龙的基本形态。塑形方法02利用尖锐工具进行细节刻画，如恐龙的鳞片、纹理等，使作品更加生动和逼真。细节刻画03

恐龙造型技巧利用陶泥的可塑性，先塑造出恐龙的基本身体结构，如长颈龙的细长颈部和粗壮的腿部。塑造恐龙身体结构根据恐龙种类的不同，塑造出各种恐龙的典型姿态，如迅猛龙的奔跑姿态或霸王龙的威猛站姿。恐龙姿态的塑造在恐龙身体结构的基础上，添加鳞片、皮肤纹理等细节，使恐龙造型更加生动逼真。细节刻画与纹理

干燥与烧制过程烧制时需确保炉内温度均匀，避免因温度不均导致恐龙模型出现变形或颜色不一的问题。均匀加热根据陶泥材质选择适宜的烧制温度，通常在800°C至1200°C之间，以确保恐龙模型的坚固。选择合适的烧制温度在干燥过程中，应避免快速干燥导致的裂纹，需在阴凉通风处缓慢自然风干。控制干燥速度

互动教学活动04

分组合作制作角色分配与任务规划小组成员根据各自兴趣和能力分配角色，共同规划制作恐龙陶泥的步骤和分工。作品展示与评价每个小组展示自己的恐龙陶泥作品，并进行互评，鼓励学生表达自己的观点和感受。材料共享与创意交流协作制作过程小组成员共享陶泥等材料，通过讨论交流各自的创意，共同设计恐龙模型。在教师的指导下，小组成员协作完成恐龙陶泥的制作，培养团队合作能力。

创意恐龙故事会孩子们可以穿上恐龙服装，扮演不同种类的恐龙，通过角色扮演学习恐龙的特征和习性。恐龙角色扮演鼓励孩子们发挥想象力，创作属于自己的恐龙故事，通过故事讲述来加深对恐龙知识的理解。恐龙故事创作设置恐龙时代的场景，孩子们可以模拟恐龙的生活环境和行为，体验恐龙时代的自然环境。恐龙情景模拟

作品展示与评比在教室内设立展览区，展示学生制作的陶泥恐龙作品，鼓励学生相互观摩学习。学生作品展览教师根据作品的创意、工艺和完成度给予专业点评，帮助学生了解自己的优点和改进空间。教师专业点评邀请家长参与评比活动，通过家长投票选出最受欢迎的恐龙作品，增加亲子互动。家长参与评比

课件视觉元素05

图片与插图设计恐龙形象的创意绘制通过卡通化手法绘制恐龙形象，使孩子们更容易接受和喜爱，如《小猪佩奇》中的恐龙角色。0102色彩搭配的教育意义使用鲜明且符合儿童认知的色彩搭配，如使用绿色和棕色来表现恐龙的自然环境，增强教育效果。03互动式插图设计设计可互动的插图，如点击恐龙图片可播放恐龙叫声，提升儿童的学习兴趣和参与感。

颜色搭配与视觉效果通过使用暖色调和冷色调