《孙权劝学》复习课课件.pptxVIP

中考课内文言文复习之孙权劝学

孙权劝学01-《资治通鉴》02

教学目标：1.能正确流利的朗读课文,注意停顿,语气。2.理解,积累文言词汇,能正确,流利的翻译课文。3.把握故事情节,理解文章主题,认识学习的重要性。4.能恰当的评价文中人物形象。教学重点：?品味孙权、鲁肃、吕蒙对话中表现的人物形象特点，归纳人物性格特征。

《资治通鉴》国古代史学巨著。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事，“鉴前世之兴衰，考当世之得失。”为统治者治国提供历史经验和教训的。鉴于往事，有资于治道

司马光学识渊博，尤精于史。司马光因反对王安石变法，退居西京洛阳。历任闲职，专志修史。历时十九年完成了《资治通鉴》。

朗读课文初，权/谓吕蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/当(dāng)涂(tú)掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。

一词多义：就:蒙乃始就学指物作诗立就当:但当涉猎当窗理云鬓以:辞以军中多务以钱币乞之以养父母、收族为意自以为大有所益见：见往事耳了解大兄何见事之晚乎认清从事完成应当对，对着用用把认为文

言

词汇

整

理

练

习孙权劝学

成语积累---意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。刮目相待:吴下阿蒙:原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问，泛指缺少学识文才的人。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。

译文当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管国家大事，不能不学习！”吕蒙以军中事务多为理由推辞(不学)。孙权说：“我哪里是要你攻读经书成为博士呢！只不过应当粗略地读一些书籍，了解过去的历史。你说事多，比我如何？我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙从此开始读书。等到适逢鲁肃到寻阳，跟吕蒙议论事情，大吃了一惊说：“你现在的才略，已经不是过去的吴下阿蒙了呀！”吕蒙说：“士人离别三天，就应当以新的眼光来看待，老兄怎么发现情况这么晚呢？鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结成朋友才告别。

选出加点词意思相同的一项（）蒙辞以军中多务/不辞而别孤岂欲卿治经为博士也/鳏寡孤独但当涉猎/不求有功，但求无过孰若孤/孰视之文言文词汇选择题

文言文词汇选择题肃遂拜蒙母/遂逐齐师见往事耳/才美不外见及鲁肃过寻阳/过犹不及自以为大有所益/香远益清2、选出加点词意思相同的一项是（）01蒙辞以军中多务/臣以王吏之攻宋也及鲁肃过寻阳/及郡下，诣太守即更刮目相待/是日，更定矣卿今当涂掌事/但当涉猎3、选出加点词意思相同的一项（）02

卿今当涂掌事，不可不学。蒙辞以军中多务。孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿今者才略，非复吴下阿蒙。士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！重点语句翻译题

研读课文孙权为什么要劝说吕蒙学习？孙权是怎样劝告吕蒙的？他劝学成功有哪几个方面的原因？你从中学到了那些劝说技巧?吕蒙就学的效果怎样？课文是怎样写出他的学习成果的？采用了什么手法来证明？文中三个人物各有什么特点？这则历史故事有什么深刻意义？思考：课文在情节的处理上有什么特点？

孙权分析人物形象关心部下、耐心规劝字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内占有江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。

吕蒙，东吴国大将。虚心接受听取别人的意见（知错能改，坦诚豪爽）

豪爽而不失风度，对朋友的进步十分高兴（爱才、敬才）鲁肃字子敬，三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。

研读课文孙权吕蒙鲁肃辞惊就非吴下阿蒙不可不学当刮目相待(现身说法)（侧面描写）劝

详写“劝学”、“议论”，尤以“论议”为甚；“就学”、“结友’则一笔带过。正面写