2025基于逆向设计的思考和教学实践——读《追求理解的教学设计》.docx

基于逆向设计的思考和教学实践——读《追求理解的教学设计》

日常课堂中，老师尽心尽力地讲授，学生大多感觉自己懂了，知道了某个知识点、公式等，但等到自己面对相应的练习时，又往往不知所措，尤其是面对情境中的真实问题的解决时，更是迷茫彷徨。为什么课堂上学生懂了，但却不会做题，不会解决真实情境中的问题？

最近阅读美国教育专家格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰格合著的《追求理解的教学设计》这本书，目前只读了七章的内容，“理解”“逆向设计”两个词给我的触动很大，我似乎找到了一点答案。

知道和理解是不一样的。知道的是某个知识，不一定理解事物的本质；知道是词语的意思，不一定理解整个句意、段意。就比如我们认识每一个字，