国家自然科学基金委员会科学传播与成果转化中心(科学基金杂志社)2025年招聘应届生笔试模拟试题及答案.docxVIP

国家自然科学基金委员会科学传播与成果转化中心(科学基金杂志社)2025年招聘应届生笔试模拟试题

第一部分单选题(50题)

1、历史上（）的出现，标志着中国文言短篇小说的成熟。

A.唐传奇

B.宋元话本

C.轶事小说

D.志怪小说

【答案】：A

【解析】本题可通过分析各选项所代表文学体裁的特点及在文言短篇小说发展历程中的地位来解答。唐传奇是唐代流行的文言短篇小说，它在魏晋南北朝志怪小说和轶事小说的基础上，有了更丰富的内容、更生动的情节和更完整的结构。唐传奇注重人物形象塑造，情节跌宕起伏，文辞华美，标志着中国文言短篇小说的成熟。宋元话本是宋代兴起的白话小说，是随着城市商业经济的繁荣而发展起来的一种文学形式，主要供市民阶层娱乐，与文言短篇小说的发展并无直接关联，不能标志文言短篇小说的成熟。轶事小说主要记录人物的逸闻琐事，篇幅短小，内容零碎，虽然在一定程度上为后世小说发展提供了素材，但缺乏完整的故事情节和人物塑造，没有达到文言短篇小说成熟的标准。志怪小说是中国古典小说形式之一，以记叙神异鬼怪故事传说为主体内容，但大多篇幅简短、情节简单，艺术上还不够成熟，只是为文言短篇小说的发展奠定了基础。综上，历史上唐传奇的出现，标志着中国文言短篇小说的成熟。所以正确答案是唐传奇。

2、垄断资本主义国家对经济的宏观管理与调节是代表着()

A.大垄断资本家的经济利益；

B.中小资本家的经济利益；

C.垄断资产阶级的整体利益；

D.全体劳动人民的共同利益

【答案】：A

【解析】垄断资本主义国家本质上是为资本家服务的，宏观管理与调节并非为中小资本家、全体劳动人民，而是代表大垄断资本家的经济利益，以保障他们在经济上的主导地位和最大利益。

3、公文盖章具有严格规范，通常应盖在（）。

A.成文时间之后

B.成文时间和单位落款之间

C.单位落款之前

D.公文标题之前

【答案】：B

【解析】公文盖章一般要盖在成文时间和单位落款之间。在公文格式中，印章需端正、居中下压发文机关署名和成文日期，使发文机关署名和成文日期居印章中心偏下位置，印章顶端应当上距正文（或附件说明）一行之内。而成文时间和单位落款之间的位置正好符合盖章的规范要求。盖在成文时间之后无法体现对落款和时间的确认；盖在单位落款之前不符合盖章位置要涵盖两者的规范；盖在公文标题之前则完全不符合公文盖章的位置逻辑，会严重破坏公文格式的规范性。

4、权力机关对行政机关的监督不包括（）。

A.政治监督

B.法律监督

C.对于行政立法，行政执法、行政司法活动的监督

D.市场监督

【答案】：D

【解析】权力机关对行政机关的监督是指各级人民代表大会及其常务委员会对国家行政机关及其工作人员的行政行为实施的监督。监督内容涵盖诸多方面，具有重要意义。政治监督是权力机关监督行政机关的重要方式之一，权力机关可以通过审查政府的政策、决策等是否符合国家的政治方向和人民的利益来进行政治监督，确保行政机关的工作与国家的政治大局相契合。法律监督也是权力机关的重要监督职能，权力机关有权监督行政机关是否依法行政，行政行为是否符合法律法规的规定，对于行政机关制定的行政规章、规范性文件等进行合法性审查，保障国家法律的统一实施。对于行政立法、行政执法、行政司法活动的监督同样属于权力机关对行政机关监督的范畴。在行政立法方面，权力机关要审查行政机关制定的法规、规章等是否与上位法相冲突；在行政执法层面，监督行政机关是否严格按照法定程序和权限行使职权；在行政司法活动中，监督行政机关处理纠纷、裁决争议等行为是否公正合法。而市场监督主要是指国家市场监督管理部门等依据相关法律法规，对市场主体及其经营活动进行的监督管理，以维护市场秩序、保障消费者权益等。它并非权力机关对行政机关监督的内容。所以权力机关对行政机关的监督不包括市场监督。

5、近年来，一些地区的幼儿园存在提前教授小学内容的现象，教育部门为此专门印发通知，开展专项治理，旨在纠正幼儿园“小学化”倾向，因为这种做法违背了教育规律和儿童身心发展规律，不利于孩子的健康成长。以上说明（）。

A.量变是质变的必要准备

B.矛盾双方的相互作用促进了事物的发展变化

C.尊重客观规律是发挥主观能动性的前提

D.科学的理论能够指导实践活动

【答案】：C

【解析】本题题干指出教育部门针对部分地区幼儿园提前教小学内容的现象，专门印发通知进行专项治理，原因是这种做法违背了教育规律和儿童身心发展规律，不利于孩子健康成长。从知识点层面来看，尊重客观规律和发挥主观能动性是辩证统一的关系。尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，只有尊重客观规律，才能正确地发挥人的主观能动性。而发挥主观能动性则是认识和利用客观规律的必要条件。结合本题具体情境，幼儿园提前教小学内容是在发挥主观能动性，但这种做法违背了教育规律