2025年5月怀化师范高等专科学校招聘工作人员（5人）笔试备考试题及参考答案详解.docxVIP

2025年5月怀化师范高等专科学校招聘工作人员（5人）笔试备考试题

第一部分单选题(80题)

1、“修身、齐家、治国、平天下”出自（）。

A.《史记》

B.《荀子》

C.《大学》

D.《易经》

【答案】：C

【解析】本题考查文学常识，破题点在于了解“修身、齐家、治国、平天下”这一表述的出处。“修身、齐家、治国、平天下”出自《礼记·大学》，它是儒家所倡导的个人道德修养和社会政治理想的重要内容，体现了儒家从自我完善到治理国家、使天下太平的逻辑过程和价值追求。《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史，并未收录“修身、齐家、治国、平天下”这一内容。《荀子》是战国时期荀子和弟子们整理或记录他人言行的哲学著作，主要反映了荀子的思想观点，“修身、齐家、治国、平天下”并非出自此书。《易经》即《周易》，是中国传统思想文化中自然哲学与人文实践的理论根源，是古代汉民族思想、智慧的结晶，被誉为“大道之源”，其内容不包含“修身、齐家、治国、平天下”。综上，“修身、齐家、治国、平天下”出自《大学》。

2、甲欲杀害乙，故意把装有子弹的枪支交给枪支管理员丙，并欺骗丙称枪是空的，让丙向乙瞄准以恐吓乙，最终乙中弹身亡。甲与丙（）。

A.构成共同犯罪

B.不属于共同犯罪

C.以共同过失犯罪论处

D.甲构成教唆罪

【答案】：B

【解析】共同犯罪是指二人以上共同故意犯罪。本题中，甲具有杀害乙的故意，并且实施了故意将装好子弹的枪支交给丙，并欺骗丙说是空枪，让丙向乙瞄准恐吓乙的行为，其主观上是希望乙死亡这一危害结果发生。而丙并不知道枪里有子弹，他没有杀害乙的故意，其向乙瞄准恐吓乙的行为只是基于被甲欺骗所产生的行为，主观上不存在与甲共同杀害乙的故意。所以甲和丙不属于共同犯罪。共同过失犯罪是指二人以上共同过失犯罪，本题中丙不存在过失，所以并非共同过失犯罪。我国刑法中并没有教唆罪这一单独罪名，教唆他人犯罪的，应按照其在共同犯罪中所起的作用处罚，本题甲和丙不构成共同犯罪，也不存在构成教唆罪的情况。综上，甲与丙不属于共同犯罪。

3、针对西方发达国家通过多种途径深入我国内地窃取我国居民基因资源的现象，国家颁布了有关基因保护的条例，要求公民自觉保护这一珍贵资源。这说明（）。

A.国家依法保护公民的权利和自由

B.公民有维护国家安全和利益的义务

C.公民应抛弃个人利益，服从国家利益

D.公民有维护个人利益不被侵害的权利

【答案】：B

【解析】国家出台基因保护条例要求公民自觉保护基因资源，是因为西方发达国家窃取我国居民基因资源这一行为可能威胁到国家的安全和利益。公民有维护国家安全和利益的义务，在面对此类情况时，按照国家条例自觉保护基因资源，正是履行这一义务的体现。国家依法保护公民的权利和自由，主要侧重于保障公民在合法范围内的各种权利和自由不受侵犯，而题干强调的是公民应履行相应义务，并非体现国家对公民权利和自由的保护。公民的个人利益与国家利益在根本上是一致的，当二者发生冲突时，个人利益要服从国家利益，但并不是要抛弃个人利益，而是在保障国家利益的前提下，兼顾个人利益。题干强调的是公民要保护国家的基因资源，维护国家利益，而不是强调公民维护个人利益不被侵害的权利。因此，题干体现的是公民有维护国家安全和利益的义务。

4、鲁迅小说中，以批判精神胜利法为主题思想的是（）。

A.《药》

B.《祝福》

C.《狂人日记》

D.《阿Q正传》

【答案】：D

【解析】该题旨在考查对鲁迅小说主题思想的掌握。《药》的主题是通过描写群众的愚昧和革命者的悲哀，表现了群众的不觉悟，揭示了辛亥革命失败的原因。《祝福》主要通过描写祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国社会的矛盾，深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害以及封建礼教吃人的本质。《狂人日记》是中国第一部现代白话小说，其主题是揭露封建礼教的“吃人”本质，表现了作者对以封建礼教为主体内涵的中国封建文化的反抗。《阿Q正传》着重描写了阿Q的“精神胜利法”，通过阿Q这个人物形象，批判了当时国民的劣根性，揭示了旧中国人民的生活场景和其处在水深火热之中的病态。所以主题思想为批判精神胜利法的是《阿Q正传》。

5、（）是深化行政体制改革的核心内容。

A.精简政府机构

B.转变政府职能

C.提高行政效率

D.推行电子政务

【答案】：B

【解析】深化行政体制改革的核心是转变政府职能。这是因为政府职能规定了政府活动的基本方向和主要内容，关系到政府与市场、政府与社会、中央与地方等多方面的关系。只有切实转变政府职能，使政府从全能型政府向服务型政府转变，把工作重点转到创造良好发展环境、提供优质公共服务、维护社会公平正义上来，才能真正优化政府组织结构、