教科版五年级科学上册 2-2《地球的结构》教案.pdfVIP

教科版五年级科学上册2-2《地球的结构》教（案）

课题：

科目：班级：课时：计划L课时

教师：单位：

一教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于教科版五年级科学上册第2单元第2课《地球的结构》。

课程内容包括：L地球的形状；2.地球的构造；3.地壳地幔和地核的区别。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了地球的基本知识，如地球

的转动季节变化等。在此基础上，本节课将引导学生进一步探究地球的形状和结构，

加深对地球整体认识的理解。同时，本节课的内容与生活实际紧密相连，便于学生通过

观察实践来掌握地球的基本结构。

二核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力和创新思维。通过探究地球的形状和结构，学生将能

够运用观察实验分析等方法来解决问题。同时，本节课也将培养学生的空间想象能力

和团队协作能力，学生将学会如何与他人合作分享和交流探究过程和结果。

三学情分析

考虑到本节课的对象为五年级学生，他们在之前的学习中已经接触过地球的基本知识，

如地球的转动季节变化等。这为他们在心理和认知上奠定了基础，使他们能够更好地

理解和接受新的知识。

在知识层次上，大部分学生对地球的形状和结构已经有了初步的认识，但这种认识往往

是模糊的，需要通过直观的图像和生动的实例来进一步巩固。此外，学生对于地球内部

结构的了解可能仅限于表面，对于地壳地幔和地核的具体特点和差异，他们可能知之

甚少。

在能力层次上，学生具备一定程度的观察实验和分析问题的能力，但还需要在实践中

不断提高。例如，他们可能知道地球是圆的，但未必能够准确地描述地球的形状，也未

必能够运用科学的方法来证明地球的形状。因此，在教学过程中，我将会设计一些实践

活动，如制作地球仪观察地球仪上的地理事物等，以提高学生的实践能力。

在素质方面，学生可能对于地球的形状和结构有着强烈的好奇心，但他们的思维可能受

到一定的局限，例如，他们可能认为地球是一个完美的球体，而不知道地球实际上是一

个不规则的椭球体。因此，在教学过程中，我将会引导学生运用创新思维，从不同的角

度和层面来理解和探究地球的形状和结构。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中课堂参与度不高等问题。针对这些问

题，我将采用多种教学方法，如互动讨论、小组合作等，以提高学生的课堂参与度和注

意力。时，我也会设置一些有趣的实践活动，以激发学生的学习兴趣，使他们能够在

愉悦的氛围中学习。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《教科版五年级科学上册》第2单元第2课《地球的结

构》的教材或学习资料，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上

进行展示和讲解。例如，可以准备地球的形状和结构的图片，地球内部结构的图表，以

及地球仪的视频介绍等。

3.实验器材：如果涉及实验，需要提前准备好实验所需的器材，并确保它们的完整性

和安全性。例如，可以准备一些小球、地球仪、尺子等器材，让学生通过实际操作来观

察和理解地球的形状和结构。

4.教室布置；根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，让学生

在小组内进行讨论和合作；可以设置实验操作台，让学生有足够的空间进行实验操作。

5.教学工具：准备好教学所需的工具，如黑板、粉笔、多媒体设备等，以便在课堂上

进行教学和展示。

6.学习任务单：准备学习任务单，让学生在课堂上进夕亍自主学习和探究。例如，可以

准备一些问题，让学生通过观察多媒体资源、实验操作等方式来回答问题。

7.互动环节：准备一些互动环节，如小组讨论、问题解答等，以促进学生之间的交流

和合作，提高他们的学习效果。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

学们，今天我们将要学习的是《地球的结构》这一章节。在开始之前，我