教学课件作品大赛.pptVIP

教学课件作品大赛介绍

大赛背景与政策依据本次教学课件作品大赛的举办背景是我国正全面贯彻教育数字化战略部署，深入推进互联网+教育，加快教育现代化进程。根据《教育信息化2.0行动计划》和《关于加快建设高质量教育体系的指导意见》等政策文件，教育数字化转型已成为国家战略的重要组成部分。随着人工智能、大数据、云计算等新兴技术的快速发展，教育教学模式正经历前所未有的变革。本次大赛正是响应国家人工智能赋能教育的号召，旨在探索信息技术与教育教学深度融合的创新路径，推动教学方法和人才培养模式改革，培养适应数字时代需求的创新型人才。

大赛宗旨与目标提升数字化教学能力通过大赛培养和提升教师及学生的数字化教学能力，使其能够熟练运用现代信息技术开展教学活动，设计制作高质量的数字化教学资源，促进教与学方式的转变。促进课堂教学改革创新鼓励参赛者运用信息技术探索课堂教学新模式、新方法，打破传统教学局限，实现课堂教学的深度变革，提高教学效果和学习体验。培养创新型教育人才通过大赛激发参赛者的创新思维和创造力，培养具有信息素养和创新能力的未来教育工作者，为教育现代化建设储备人才力量。

主办与承办单位本次教学课件作品大赛由全国多所高校联合主办，得到了各省市教育厅（局）的大力支持。大赛的具体组织工作由各省市教务处、信息化管理部门共同负责，确保赛事的专业性和权威性。主办单位全国高等学校教学研究会中国高等教育学会教育技术专业委员会各省市教育厅（局）重点高校联盟承办单位各参与高校教务处教育信息化管理中心现代教育技术中心相关学院教研室协办单位教育出版社教育科技企业教育软件开发公司数字教育资源平台

参赛对象本次大赛面向广大高校教育工作者和学生，旨在为各类教育从业者和未来教育工作者提供展示才华的平台。参赛对象主要包括：高校在职教师与专业技术人员包括各高校不同学科的专任教师、教学辅助人员、教育技术支持人员等，他们具有丰富的教学经验和专业知识，能够将教学实践与信息技术有机结合。师范生及在校学生特别是师范类专业和信息技术相关专业的在校学生，他们是未来教育工作的生力军，具有创新思维和技术敏感性，能够为教育教学带来新的理念和方法。参赛方式参赛者可通过院系推荐或个人自荐的方式参加比赛，鼓励组建跨学科、跨专业的团队参赛，促进不同领域知识和技能的融合，创作出更具创新性和实用性的作品。

参赛内容类别微课视频围绕特定知识点或教学环节制作的简短、完整的视频课程。微课应具有明确的教学目标、精炼的内容和合理的教学设计，能够有效支持学习者对特定知识点的理解和掌握。微课视频可以采用录屏讲解、实景教学、动画演示等多种形式，时长一般控制在6-10分钟之间。多媒体互动课件利用计算机多媒体技术设计开发的具有交互功能的数字化教学软件。互动课件应融合文字、图像、音频、视频、动画等多种媒体元素，具有良好的人机交互界面和丰富的互动功能，能够支持教师教学和学生自主学习。课件应具有合理的教学设计和流畅的操作体验。数字化教学资源包围绕特定教学主题或单元开发的系列数字化教学资源的集合。资源包可包含教学设计、教学课件、微课视频、学习任务单、练习题库、评价工具等多种教学资源，形成完整的教学支持系统。资源包应具有系统性、完整性和实用性，能够全面支持教与学活动。

作品选题范围参赛作品选题应聚焦教育教学实际需求，注重解决教学中的关键问题和难点问题。选题范围广泛，可涵盖各学科、各层次的教学内容，但应具有明确的教学目标和价值。自选学科知识点或专题参赛者可根据自身专业背景和教学经验，选择某一学科中的重要知识点、关键概念、典型案例或专题进行深入阐释和展示。选题应具有典型性和代表性，能够体现学科核心素养和关键能力的培养。关注课堂教学核心问题参赛作品应关注课堂教学中的核心问题，如学生认知障碍的突破、抽象概念的形象化表达、复杂过程的可视化呈现、学习兴趣的激发、学习方法的指导等，通过信息技术手段解决实际教学难题。鼓励跨学科交叉与创新选题鼓励参赛者打破学科界限，选择跨学科、综合性的主题，探索学科间的联系和整合，培养学生的综合思维能力和创新意识。创新选题可以体现前沿科技与教育的结合，如人工智能、虚拟现实、大数据等新技术在教学中的应用。

作品基本要求主题鲜明、内容科学严谨参赛作品必须具有明确的教学目标和主题，内容应科学准确、逻辑清晰、系统完整。作品中的学科知识、概念解释、案例分析等内容必须符合学科规范和必威体育精装版研究成果，避免知识性错误和概念混淆。同时，作品应注重思想性和价值导向，传递积极健康的思想观念和学术态度。教学环节完整参赛作品应体现完整的教学过程和环节，包括教学目标设定、知识点讲解、案例分析、互动练习、总结反馈等。教学设计应符合教育教学规律和学生认知特点，能够有效引导学生积极思考、主动参与，促进知识建构和能力发展。作品应注重教学策略的选择和教学方法的创新，提高教