小学语文咏柳教学课件.pptVIP

咏柳教学课件欢迎大家来到《咏柳》这首唐代古诗的学习之旅。这是小学语文部编版二年级下册的重要内容，今天我们将一起探索这首描绘春天柳树的经典诗作，感受诗人贺知章笔下那美丽的春天景象，领略中国古典诗歌的独特魅力。

课文导入：春天的气息春天悄悄地来了，她带来了温暖的阳光、清新的空气，还有那满眼的生机与美丽。花儿开了，小草绿了，柳树也抽出了嫩绿的新芽。花红柳绿、草长莺飞正是对春天最生动的描绘。春天是一个充满诗意的季节，古往今来，无数诗人被春天的美丽所打动，留下了许多赞美春天的诗句。今天，我们就要学习一首描写春天柳树的古诗——《咏柳》。在开始学习之前，让我们先来感受一下春天的气息。闭上眼睛，想象春风拂面的感觉，想象柳树摇曳的样子，想象小鸟在枝头欢快地歌唱……这就是春天，充满活力和希望的季节！春天的柳树抽出嫩绿的新芽

小诗揭题《咏柳》书法作品《咏柳》今天我们要学习的古诗题目是《咏柳》。这个题目看起来很简单，但却蕴含着丰富的内容。我们先来理解咏这个字。咏的意思是歌颂、赞美，表达对某事物的喜爱之情。咏柳就是歌颂柳树、赞美柳树的意思。诗人通过这首诗，要表达的是他对春天柳树的喜爱和赞美之情。柳树在古代文学中有着重要的地位，它不仅仅是一种植物，更是春天、生命力、柔美等的象征。

作者简介：贺知章《咏柳》的作者是唐代著名诗人贺知章（659年—744年），字季真，越州永兴（今浙江杭州萧山区）人。他出生于官宦之家，祖父贺徽是唐朝开国功臣，父亲贺循曾任临川县令。贺知章年轻时便才华横溢，被称为诗狂。他曾担任翰林学士、秘书监等职，是开元年间的重要文学家之一，与张旭、包融并称吴中三杰。除了我们今天学习的《咏柳》外，贺知章的代表作还有《采莲曲》《回乡偶书》等。其中《回乡偶书》中的少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰是脍炙人口的名句，表达了诗人深厚的思乡之情。贺知章的诗作风格清新自然，善于运用比喻等修辞手法，将复杂的感情融入简洁的诗句中，这在《咏柳》中有着充分的体现。贺知章画像贺知章小故事贺知章晚年辞官回乡，当时已经八十多岁。据说他回到家乡时，已经物是人非，找不到亲人，于是写下了《回乡偶书》。

背景故事：春日描绘在唐代，柳树不仅是常见的景观树种，更在文学创作中占有重要地位。唐朝京城长安（今西安）的街道两旁种满了柳树，形成了青青柳色千万树的美丽景象。每到春天，柳树抽出嫩绿的新芽，柳枝随风摇曳，成为城市中最富生机的景观。在中国古代文学中，柳树有着丰富的象征意义。它既是春天的象征，代表着生命力和希望；又常与离别、思乡等情感联系在一起。古人常在送别时折柳相赠，折柳因此成为离别的代名词，如杨柳岸晓风残月、柳暗花明又一村等诗句都与柳树有关。贺知章的《咏柳》创作于唐玄宗开元年间，当时社会安定，经济繁荣，文化昌盛，是唐朝的鼎盛时期。诗人面对春天美丽的柳树，被其生机盎然的景象所打动，于是创作了这首清新隽永的诗作，用优美的比喻表达了对春天、对生命的赞美。唐代长安城柳树景观复原图

学习目标正确朗读、背诵古诗通过反复朗读，熟悉诗歌节奏，准确流利地朗诵《咏柳》，并能完整背诵这首古诗。理解诗句、感受意境理解《咏柳》中每一句诗的含义，感受诗人笔下春天柳树的美丽形象，体会诗人对春天的喜爱之情。学习比喻、借物抒情手法通过《咏柳》，初步了解比喻这一修辞手法的运用，感受古诗中借景抒情、托物言志的表达方式。培养观察能力和表达能力学会像诗人一样细致观察身边的事物，并通过语言、绘画等方式表达自己的感受和体验。

教学重点难点教学重点识字：认识咏、柳、碧玉、妆成、丝绦、剪刀等字词朗读背诵：准确流利地朗读并背诵《咏柳》理解诗句：理解每句诗的含义，特别是诗中的比喻手法感受美感：体会春天柳树的美丽和诗人的情感重点是帮助学生掌握基础知识，包括生字词的认读和书写，诗句的朗读和背诵，以及对诗句基本含义的理解。这些是学习古诗的基础，也是二年级学生必须掌握的内容。教学难点意境体会：理解诗人为什么将柳树比作碧玉，将春风比作剪刀修辞手法：理解比喻、拟人等修辞手法的运用写话练习：引导学生用自己的话描述柳树或其他春天景物情感体验：感受诗人对春天的喜爱之情

我会认：生字新词咏（yǒng）歌颂、赞美的意思组词：吟咏、歌咏、咏叹造句：老师带领我们吟咏这首古诗。柳（liǔ）一种树木，春天发芽较早组词：柳树、杨柳、柳条造句：春风吹过，柳树摇动着长长的枝条。碧玉（bìyù）青绿色的玉石组词：碧绿、碧空、翡翠造句：这块碧玉晶莹剔透，非常漂亮。丝绦（sītāo）用丝织成的带子组词：绦带、丝带造句：古人常在腰间系一条丝绦。课堂互动：请同学们拿出字卡，我们一起来认读这些生字新词。先由老师带读，然后大家跟读，最后请几位同学单独读一读。认读之后，我们再试着用这些字词来造句，看看谁能说出最有创意的句子。

我会写：书写指导难写字分解柳（liǔ）结构：左右结构笔顺：点、横