教科版科学三年级下册第一单元《 物体的运动》测试卷附参考答案【a卷】.docxVIP

教科版科学三年级下册第一单元《 物体的运动》测试卷附参考答案【a卷】.docx

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教科版科学三年级下册第一单元《物体的运动》测试卷

一.选择题(共6题,共12分)

1.空中加油技术简单地说,就是在空中一架航空器给另一架或数架航空器加注燃油,使其航程加大,续航时间增长的技术。如图,飞机A相对于飞机B来说,它的状态是(??)。

A.运动的?????B.静止的?????C.无法判断

2.飞机在起飞前要先做一段是(??)来获得很大的运动速度。

A.直线运动?????B.曲线运动?????C.既有直线运动又有曲线运动

3.下列属于直线运动的是(??)。

A.无风时,苹果从树上落下?????B.老鹰在空中盘旋?????C.运动的过山车

4.下列说法不正确的一项是(?)。

A.圆点在玩具青蛙的头部是向前跳动?????B.圆点在时钟的指针处做转动运动?????C.圆点在小汽车的车轮处做平移运动

5.用软尺测量行走的距离,测量方法正确的一项是(??)。

A.从开始脚尖对着零刻度到停止时脚尖对着零刻度

B.从开始脚跟对着零刻度到停止时脚尖对着零刻度

C.从开始脚尖对着零刻度到停止时脚跟对着零刻度

6.运动相同时间,运动距离长的,说明运动得(??)。

A.快????B.慢

二.填空题(共6题,共14分)

1.2019年12月27日20时45分,长征五号遥三运载火箭在中国文昌航天发射场点火升空,2000多秒后将实践二十号卫星送入预定轨道,发射飞行试验取得圆满成功。火箭进入轨道的过程做的是(???)。

2.在相同距离下,所用的时间越(???),物体运动的速度越快;在相同时间内经过的距离越长,物体运动的速度越(???)。

3.小王和小余是同学,小余坐在小王的东南方,则小王坐在小余的(???)方。

4.中国自主研发设计的(???),是开行250公里/小时及以上动车组列车。

5.在搭建“过山车”时,必须要有直线轨道和(???)轨道。

6.我们设计和搭建的“过山车”上的小球要能滚完(???),不能脱轨。

三.判断题(共10题,共20分)

1.在汽车急刹时,体重较重的人不会向前倾斜。(??)

2.小六棱柱在斜面上一定会滚下来。(??)

3.两名同学都沿着直线行走,但出发时间和出发地点都不相同,这样就无法比较他们运动的快慢了。(??)

4.马路上行驶的车辆都是在做直线运动。(??)

5.从不同地点不同时出发,无法比较运动的快慢。(??)

6.无风时,下落的雨滴是做直线运动。(??)。

7.桌球的运动是直线运动。(??)

8.在玩滑滑梯时,小朋友的运动情况是滑动。(??)

9.如果测量出来的三组数据都不一样且差距较小,我们要求平均值。(??)

10.过山车有斜面,车可以在上面滑落或爬升。(??)

四.连线题(共1题,共6分)

1.连线题。

五.填表题(共1题,共6分)

1.将表格内左侧物质按酸碱性填入表格。

六.简答题(共5题,共31分)

1.两位同学的“过山车“都进行了测试,但出发时间不同。这样能比较出运动的快慢吗?应该怎样比较?

2.在生活中,我们常常需要确定物体的位置。怎样描述物体的位置呢?

3.如果在测量物体的运动快慢时,相同距离时,测量的三个时间不同,得到的一个数据为0,你认为应该怎样处理数据?

4.在生活中,我们常常需要确定物体的位置。怎样描述物体的位置呢?

5.一个小钢球在桌面上做直线运动。如果像图片中那样,放上一块磁铁,小钢珠的运动方式将会是怎样的?是继续做直线运动,还是立刻变为做曲线运动,或是离磁铁一定距离时变为做曲线运动?

七.材料题(共1题,共6分)

1.阅读下面的材料回答问题。

??戴姆拉发明了摩托车

??摩托车是现代生活的主要交通工具之一,它是德国的一个名叫戴姆拉的人发明的。

??戴姆拉出生于德国的威登堡,从小就对机器机械产生了浓厚的兴趣。长大后,他在家机械制造厂工作。一天,他走在大街上,看到街上行驶的汽车速度缓慢,烟雾缭绕,都是采用瓦特发明的蒸汽机、以煤炭为燃料的。他在心里琢磨起来:汽车的动力装置能不能改变一下呢?

??1882年,戴姆拉建立了一个专门的机构,集中精力研究内燃机。经过一年的苦苦探索,他发明了一种热管点火式汽油内燃机。1885年,他在这个基础上,又制成了一种体积小、重量轻的直立式汽油内燃机戴姆拉的宝贝儿子有一辆木制自行车,他特别喜欢骑车。这一天,他满头大汗地骑着车子回到家,指着那小内燃机说:“爸爸,能不能把它装在自行车上?那样骑车就不用费劲了,还跑得比自行车快。”

??“当然可以。”戴姆拉说着,就和儿子一起动手,把直立式汽油内燃机装到自行车上并装上了两档变速器,“机器脚踏车”就制成了——这就是世界上第一辆摩托车。

??从此,摩托车便走向

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