2025年东北师范大学地理科学学院春季学期专任教师招聘（1人）模拟试卷附答案详解（综合题）.docxVIP

2025年东北师范大学地理科学学院春季学期专任教师招聘（1人）模拟试卷

第一部分单选题(80题)

1、东汉焦作卫辉人（）发明的“水排”鼓风技术，比欧洲早1000多年。

A.鲁班

B.杜诗

C.沈括

D.张衡

【答案】：B

【解析】本题主要考查历史人物与其发明创造的对应关系。水排是中国古代一种冶铁用的水力鼓风装置，由东汉时期的杜诗发明，杜诗是东汉焦作卫辉人，他发明的“水排”鼓风技术比欧洲早1000多年。鲁班是春秋时期鲁国人，他是中国建筑鼻祖、木匠鼻祖，主要发明有锯子、曲尺等木工工具。沈括是北宋科学家，著有《梦溪笔谈》，在天文、历法、数学、物理等诸多领域都有重要贡献，但并非“水排”的发明者。张衡是东汉时期伟大的天文学家、发明家、地理学家等，他发明了地动仪、浑天仪等。综上，正确答案所涉及的人物是杜诗。

2、用于通报先进、介绍与推广典型经验，以弘扬正气，树立榜样，使广大干部群众得到启发、教育。这属于（）

A.情况通报

B.综合报告

C.专题报告

D.表彰性通报

【答案】：D

【解析】通报是用来表彰先进、批评错误、传达重要指示精神或情况时使用的公务文书。其中，表彰性通报的作用就是通报先进、介绍与推广典型经验，以此弘扬正气、树立榜样，让广大干部群众受到启发和教育。情况通报主要是传达重要情况以及需要各单位知道的事项。综合报告是全面汇报本机关工作情况，可以和总结工作、计划安排结合起来。专题报告是就某一专门事项向上级机关报告。所以该题描述的属于表彰性通报。

3、我国货币政策的目标是（）。

A.维持货币币值的稳定，并以此促进经济的增长

B.充分就业

C.经济增长

D.国际收支平衡

【答案】：A

【解析】我国货币政策的目标是维持货币币值的稳定，并以此促进经济的增长。货币政策目标是中央银行通过货币政策的操作而最终达到的宏观经济目标。货币政策目标包括最终目标、中介目标和操作目标。在我国，货币政策的最终目标是维持货币币值的稳定，并以此促进经济增长。这一目标既强调了稳定货币币值的重要性，又将促进经济增长作为最终落脚点，因为稳定的货币币值是经济平稳健康发展的基础，而经济增长是宏观经济政策的重要目标之一。充分就业是宏观经济政策的目标之一，但并非货币政策的核心目标。虽然货币政策在一定程度上可以影响就业水平，但它主要通过调节货币供应量和利率等手段来实现。经济增长是宏观经济追求的重要目标，但货币政策不能单纯以经济增长为唯一目标，而是要在维持货币稳定的基础上促进经济增长。国际收支平衡也是宏观经济的重要目标之一，不过货币政策对国际收支平衡的作用是间接的，主要通过影响汇率、利率等因素来发挥作用。

4、2019年12月，徐某酒后无故打砸一店面财物，随后被公安机关查获。公安机关以寻衅滋事为由，给予徐某15日行政拘留处罚。经鉴定，被破坏财物价值达5000元。2020年1月，检察机关以徐某构成寻衅滋事罪提起公诉。以下说法错误的是（）。

A.行政处罚与刑事处罚属同一行为，法律不可进行重复评价

B.对同一违法行为，不得由行政处罚和司法处罚分别给予性质相同的评价

C.通常情况下，刑事司法在前而行政司法在后

D.徐某被行政拘留的十五日能折抵到刑期

【答案】：C

【解析】本题可从行政处罚与刑事处罚的相关规定和程序来分析各说法的正误。-关于“行政处罚与刑事处罚属同一行为，法律不可进行重复评价”：根据法律规定和原则，对于同一违法行为，不能因为不同的处罚类型而进行重复评价。徐某酒后打砸财物这一行为，不应既给予行政处罚又因同一行为进行重复的刑事处罚，此说法正确。-关于“对同一违法行为，不得由行政处罚和司法处罚分别给予性质相同的评价”：这体现了法律的公平性和一致性原则。行政处罚和司法处罚都是对违法行为的制裁方式，如果对同一违法行为给予性质相同的评价，会导致处罚过度，不符合法治精神，此说法正确。-关于“通常情况下，刑事司法在前而行政司法在后”：在实际处理违法犯罪行为时，通常是先由司法机关判断是否构成犯罪。如果构成犯罪，就进入刑事司法程序；如果不构成犯罪但违反了行政管理规定，才进行行政处罚。而本题中公安机关先给予了行政拘留的行政处罚，后检察机关又以构成寻衅滋事罪提起公诉，这与通常的程序不符。所以通常情况下应该是刑事司法在前，行政司法在后的说法错误。-关于“徐某被行政拘留的十五日能折抵到刑期”：根据相关法律规定，违法行为构成犯罪，行政机关已经给予当事人行政拘留的，应当依法折抵相应刑期。所以徐某被行政拘留的十五日能折抵到刑期，此说法正确。综上，说法错误的是“通常情况下，刑事司法在前而行政司法在后”。

5、人工智能是计算机科学的一个分支，指人类制造的机器所表现出的智能，其最终目标是让机器具备像人脑一样的智能水平。那么，对于人工智能与人的意识之间的关系，理解