山东青岛市市南区选聘2025届优秀师范类毕业生60人笔试模拟试题及完整答案详解1套.docxVIP

山东青岛市市南区选聘2025届优秀师范类毕业生60人笔试模拟试题

第一部分单选题(50题)

1、（）探测器成功着陆火星，这一壮举迈出了我国星际探测征程的关键一步，实现了从地月系到行星际的重大跨越。探测器在火星上首次留下中国人的印迹，此乃我国航天事业发展进程中又一个具有里程碑意义的重要进展。

A.嫦娥五号

B.嫦娥四号

C.天问一号

D.天舟二号

【答案】：C

【解析】该题正确答案对应的航天探测器是实现着陆火星，使我国迈出星际探测征程重要一步，实现从地月系到行星际跨越，并在火星上首次留下中国人印迹，具有里程碑意义的探测器。嫦娥五号主要任务是实现月面采样返回等相关任务，其活动范围主要是月球，并非着陆火星，所以它不符合题目描述，不能作为答案。嫦娥四号是实现人类首次月球背面软着陆和巡视勘察等任务，目标也是月球，并非在火星着陆，不符合本题要求。天问一号探测器成功着陆火星，开启了中国首次火星探测之旅，标志着我国迈出了星际探测征程的重要一步，实现了从地月系到行星际的跨越，在火星上首次留下中国人的印迹，是我国航天事业发展又一具有里程碑意义的进展，符合题目描述。天舟二号是为中国空间站运送物资的飞船，其主要功能是进行货运补给，不涉及火星着陆相关任务，不符合本题题意。综上，答案应选成功着陆火星并达成题中相关成就的探测器。

2、社会基本矛盾是社会发展的根本动力，其中最活跃的因素是（）。

A.生产关系

B.生产力

C.经济基础

D.上层建筑

【答案】：B

【解析】社会基本矛盾涵盖生产力和生产关系、经济基础和上层建筑这两对矛盾，它们是社会发展的根本动力。在这两对矛盾中，生产力是最活跃、最革命的因素。生产力的发展变化会引发生产关系的变革，进而带动上层建筑的调整，推动整个社会的发展。生产关系是人们在物质生产过程中形成的不以人的意志为转移的经济关系，它相对生产力而言较为稳定。经济基础是指由社会一定发展阶段的生产力所决定的生产关系的总和，它对上层建筑起着决定性作用。上层建筑是建立在一定经济基础之上的意识形态以及相应的制度、组织和设施，它会随着经济基础的变化而变化。所以社会基本矛盾中最活跃的因素是生产力。

3、用以传达、要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行事项的公文是（）。（由于原题目已经非常规范，基本无需改动，所以输出与原题目一致。）

A.批转性通知

B.批示性通知

C.指示性通知

D.告知性通知

【答案】：C

【解析】这道题考查不同类型通知的功能。要判断哪种通知是用以传达、要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行事项的公文，需要明确各类型通知的特点。批转性通知是用于批转下级机关的公文；批示性通知一般用于上级对下级的批示等；指示性通知用于上级机关指示下级机关如何开展工作，传达要求下级机关办理和有关单位需要周知或执行的事项；告知性通知主要是告知某些情况，通常不涉及要求办理的事项。综上，用以传达、要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行事项的公文是指示性通知。

4、在科学活动“绳子的妙用”中，教师提出的问题“绳子有什么作用？”属于（）。

A.启发式提问

B.概括性提问

C.发散式提问

D.层叠性提问

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对不同类型提问方式的理解和判断。启发式提问通常是通过提示、引导等方式帮助学生找到解决问题的思路。比如教师在讲解数学题时，逐步提示学生如何运用公式解题。而本题中教师只是单纯询问绳子有什么作用，并没有进行提示引导，不属于启发式提问。概括性提问是要求学生对所学内容进行总结归纳。例如教师问“请概括这篇文章的主要内容”。本题并非让学生对已有内容进行概括，所以不是概括性提问。发散式提问指的是引导学生从不同角度、多个方向去思考问题，激发学生的思维，产生多种答案。题目中教师询问绳子的作用，学生可以从生活的各个方面去思考，如捆绑物品、编织、运动等，答案不唯一，符合发散式提问的特点。层叠性提问是指一系列有层次、逐步深入的问题。比如教师先问“植物有哪些”，接着问“这些植物的生长环境是怎样的”，再问“生长环境对植物生长有什么影响”。本题只是一个单一的问题，不存在层层递进的关系，不是层叠性提问。综上，答案是发散式提问。

5、在我国，不论职位高低、功劳大小，只要触犯法律，任何人都将受到法律制裁。这体现了法律最主要的特征是（）。

A.一种特殊的行为规范

B.对社会成员具有普遍约束力

C.由国家强制力保证实施

D.由国家立法机关制定或认可

【答案】：B

【解析】法律具有多种特征，题干强调任何人不论职位高低、功劳大小，一旦触犯法律都要受到制裁。这体现了在法律面前人人平等，即对全体社会成员具有普遍约束力，但这并非法律最主要的特征。法律是一种特殊的行为规范，它规定了人们可以做什么、必须做什么和禁止做什么等行为模式，然