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2023年广东省河源市紫金县蓝塘镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、社会工作者带领互动小组下的小组工作，旨在促进小组组员之间的自主发展，并调和小组与社会之间的关系。该社会工作者在小组工作中扮演（）的角色。
A.使能者
B.中介者
C.倡导者
D.协调者
【答案】：D
【解析】本题主要考查社会工作者在小组工作中不同角色的区分。我们需要对每个选项所代表的角色职责进行分析，再结合题目中社会工作者的工作内容来判断其扮演的角色。选项A，使能者是指社会工作者运用自身拥有的专业知识和技巧调动服务对象自身的能力和资源，发挥服务对象的潜在能力，促使服务对象发生有效改变。而题干中主要强调的是调和关系，并非着重于调动组员自身能力，所以A选项不符合。选项B，中介者是指社会工作者为服务对象寻找有关的服务，如为弱智儿童寻找特殊学校等，即连接各方资源，题干中未体现此类连接资源的工作，故B选项不正确。选项C，倡导者是指社会工作者向服务对象提倡某种行为，在服务对象不知如何走出困境时，社会工作者应该成为服务对象采取某种行为的倡导者，推动他们选择积极的行动，这与题干中调和小组与社会关系的工作重点不符，所以C选项也错误。选项D，协调者的职责是调和各方面的关系，使其配合得当、协同一致。在本题中，社会工作者的工作旨在促进小组组员之间的自主发展，并调和小组与社会之间的关系，这与协调者的角色定位相契合，所以该社会工作者扮演的是协调者的角色，答案选D。
2、为了帮助父母培养孩子良好的学习习惯，社会工作者告诉父母运用习俗水平第一阶段的道德判断原则来教育孩子。在这个原则下，父母可以（）。
A.用处罚来减少孩子的不良学习习惯
B.用父母的权威来要求孩子服从
C.用称赞来引导孩子成为父母心中喜欢的孩子
D.循循善诱地告诉孩子学习是人生的大事
【答案】：C
【解析】本题考查的是习俗水平第一阶段道德判断原则在教育孩子学习习惯方面的应用。科尔伯格的道德发展阶段理论中，习俗水平第一阶段是寻求认可定向阶段，也称“好孩子”定向阶段。处于这一阶段的儿童，个体的道德价值以人际关系的和谐为导向，顺从传统的要求，符合大家的意见，谋求大家的赞赏和认可。选项A，用处罚来减少孩子的不良学习习惯，这更多体现的是通过外在惩罚来约束行为，并非以获得认可为导向，不符合习俗水平第一阶段的特点。选项B，用父母的权威来要求孩子服从，强调的是权威的作用，而非孩子为了获得他人赞赏而行动，不符合该阶段以寻求认可为核心的原则。选项C，用称赞来引导孩子成为父母心中喜欢的孩子，这与习俗水平第一阶段中孩子渴望获得他人（如父母）的赞赏和认可相契合。通过称赞，孩子会为了得到更多的称赞而努力成为父母心中喜欢的样子，进而培养良好的学习习惯，该选项正确。选项D，循循善诱地告诉孩子学习是人生的大事，更侧重于理性的引导，未体现出以获得他人认可作为行为动力的特点，不符合习俗水平第一阶段的道德判断原则。综上，正确答案是C。
3、社会工作者小明最近在策划一项受艾滋病影响儿童的服务方案。他在策划和确定服务方案时，综合考虑了这项服务是否符合机构的目标，以及机构是否有足够的资源来推行这个方案。社会工作者小明所做的工作属于社会服务方案策划的（）。
A.问题认识和分析阶段
B.目标制定阶段
C.方案安排阶段
D.考虑服务方案评估阶段
【答案】：C
【解析】这道题主要考查对社会服务方案策划不同阶段的理解与区分。社会服务方案策划通常包含问题认识和分析阶段、目标制定阶段、方案安排阶段以及考虑服务方案评估阶段。问题认识和分析阶段主要是对问题进行界定与分析；目标制定阶段着重确定服务要达成的目标；方案安排阶段需考量方案是否契合机构目标，同时评估机构有无推行方案的足够资源；考虑服务方案评估阶段则聚焦于对方案的评估设计。在本题中，社会工作者小明综合考虑服务是否符合机构目标以及机构资源情况来策划和确定服务方案，这与方案安排阶段的工作内容相符合。所以，答案应选C。而A选项问题认识和分析阶段未涉及资源与目标匹配内容；B选项目标制定阶段核心是确定目标而非资源考量；D选项考虑服务方案评估阶段主要关注评估设计而非方案前期的资源和目标匹配分析。因此A、B、D选项均不符合题意。
4、社会工作被政府引入我国是在（）。
A.19世纪60年代
B.19世纪70年代
C.20世纪40年代
D.20世纪50年代
【答案】：C
【解析】本题主要考查社会工作被政府引入我国的时间。解题关键在于对不同历史时期相关情况的准确记忆。在我国历史发展进程中，社会工作引入是一个重要的节点。19世纪60年代和70年代处于我国清朝晚期，当时主要面临的是内忧外患的局面，着重于洋务运动等自强求富的探索，社会变革主要集中在军事、工业等方面，尚未涉及社会工作的官方引入，所以A选项19世纪
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