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趣味英语课堂

课程目标词汇掌握通过多种感官输入和反复练习，确保学生能准确记忆并运用本课所学的重点词汇。词汇是语言学习的基石，我们将通过图片、声音、动作等多种方式强化记忆。句型强化理解并熟练运用课程中的核心句型，能够在实际情境中灵活应用。学生将通过模仿、替换、扩展等方式掌握句型的结构和用法。能力培养全面提升听说读写四项基本技能，注重语言的实际运用能力。我们会通过多样化的活动设计，让每个学生都有充分的语言输入和输出机会。兴趣激发通过游戏、竞赛、角色扮演等活动形式，激发学生学习英语的内在动力和持久兴趣。让学生在愉快的氛围中体验到语言学习的乐趣和成就感。

课程导入热身对话开始上课时，我们将以轻松的聊天方式引入今天的话题：你喜欢英语课吗？为什么？你认为学习英语最困难的部分是什么？你希望能用英语做什么？这些问题可以用中文或简单英语提问，目的是激活学生的已有知识，并了解他们的学习需求和兴趣点。这样的开场能够迅速吸引学生的注意力，并建立积极的课堂氛围。文化图片展示同时展示一系列英语国家的标志性图片，如伦敦的大本钟、纽约的自由女神像、悉尼的歌剧院等，引导学生认识英语在全球的广泛应用。通过视觉刺激，帮助学生建立对英语文化的直观认识，增强学习动力。

今日关键词汇（1）Hello用于问候他人的基本表达。在日常交流中，我们可以用Hello向任何人打招呼，无论是熟人还是陌生人。它是最通用的英语问候语之一。发音：/h?l??/，注意第二个音节重读。Goodbye当我们离开或结束谈话时使用的告别语。Goodbye是正式场合常用的告别方式，在非正式场合也可以用Bye或Seeyou等表达。发音：/?ɡ?dba?/，注意第二个音节重读。Please表示礼貌请求的词语。在请求他人做某事或要求得到某物时，加上Please使表达更加礼貌。例如：Pleasehelpme.（请帮助我。）发音：/pli?z/，注意长元音/i?/的发音。Thankyou表达感谢的基本方式。当收到帮助、礼物或好意时，我们用Thankyou来表示感谢。在非正式场合也可以简化为Thanks。发音：/θ??kju?/，注意/θ/的发音，舌尖轻触上齿。

今日关键词汇（2）角色扮演词汇学习通过生动的角色扮演活动，我们将学习以下关键词汇：Family(家庭)：包括父母、兄弟姐妹等家庭成员的总称。例句：Ilovemyfamily.(我爱我的家人。)Friend(朋友)：与你有亲密关系的人。例句：Sheismygoodfriend.(她是我的好朋友。)Teacher(教师)：在学校教授知识的人。例句：OurEnglishteacherisverykind.(我们的英语老师很和蔼。)Class(班级)：学校中的学习单位，由学生和教师组成。例句：Thereare40studentsinourclass.(我们班有40名学生。)词汇练习方式我们将采用以下互动方式强化记忆：角色扮演：学生分组扮演家庭成员、朋友、教师等角色，进行简单对话。词汇卡片匹配：将英文单词与图片或中文释义进行匹配。情境运用：在模拟的日常情境中（如家庭聚会、学校活动）正确使用这些词汇。单词接龙：以字母为线索，进行单词接龙游戏，巩固记忆。快速反应：教师指向图片，学生迅速说出对应的英文单词。

单词拼读练习音素识别首先，我们将每个单词分解成基本音素，帮助学生识别英语中的基本发音单位。例如：family:/?f?m-?-li/teacher:/?ti?-t??r/通过清晰地展示每个音素，学生能更好地理解英语的拼读规则。发音示范教师将多次示范每个单词的标准发音，重点强调以下几点：重音位置（用加粗或不同颜色标示）特殊音素的发音方法（如/t?/、/θ/等）连读和弱读现象学生跟读，教师及时纠正发音错误。拼写训练在掌握发音的基础上，学生进行拼写练习：听音拼写：教师读音，学生写出单词看图拼写：看到图片，写出对应单词填空练习：在句子中填入正确的单词这一环节强调拼写的准确性和对单词结构的理解。

重点单词书写书写示范在这一环节，教师将在黑板上或通过投影仔细演示每个重点单词的正确书写方式，特别强调以下几点：笔顺：按照英文书写的规范顺序书写每个字母字母高度：区分升部字母(b,d,h,k,l)、降部字母(g,j,p,q,y)和中部字母(a,c,e,m,n等)字母间距：保持适当的间距，使单词整体美观连笔技巧：某些字母组合的自然连接方式教师将使用不同颜色标记重点和难点，并针对常见的书写错误进行预防性提示。学生练习学生将按照以下步骤进行跟写练习：描红练习：先在带有虚线的模板上描写独立书写：在横线本上独立书写每个单词3-5遍自查环节：对照标准范例，检查自己的书写是否准确伙伴互评：两人一组互相评价书写，指出可改进之处教师巡查