广东佛山市白燕小学面招聘临聘教师笔试模拟试题及参考答案详解.docxVIP

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广东佛山市白燕小学面招聘临聘教师笔试模拟试题

第一部分单选题(50题)

1、()主要体现为人际交往中的心理距离效应。

A.刺猬效应

B.蘑菇效应

C.马太效应

D.羊群效应

【答案】:A

【解析】刺猬效应是指刺猬在天冷时彼此靠拢取暖,但保持一定距离,以免互相刺伤,主要体现了人际交往中的心理距离效应。蘑菇效应是指初入世者常常会被置于阴暗的角落,不受重视或打杂跑腿,接受各种无端的批评、指责、代人受过,得不到必要的指导和提携,处于自生自灭过程中。马太效应是指好的愈好,坏的愈坏,多的愈多,少的愈少的一种现象。羊群效应是指人们经常受到多数人影响,而跟从大众的思想或行为。所以本题应选刺猬效应。

2、2019年5月12日是我国第11个全国防灾减灾日,该日主题为()。

A.减灾从社区做起

B.弘扬防灾减灾文化,提高防灾减灾意识

C.提高灾害防治能力,构筑生命安全防线

D.行动起来,减轻身边的灾害风险

【答案】:C

【解析】2019年5月12日是我国第11个全国防灾减灾日,其主题是“提高灾害防治能力,构筑生命安全防线”。“减灾从社区做起”并非2019年该主题;“弘扬防灾减灾文化,提高防灾减灾意识”也不是这一年的主题;“行动起来,减轻身边的灾害风险”同样不是2019年全国防灾减灾日主题。所以正确答案为提高灾害防治能力,构筑生命安全防线。

3、公文中的成文日期应写成()

A.2014/07/01

B.—四年七月一日

C.2014/07/01

D.二零一四年七月一日

【答案】:C

【解析】公文中的成文日期要用阿拉伯数字将年、月、日标全,年份应标全称,月、日不编虚位。选项中2014/07/01的表示方式错误,斜线不是正确的分隔符号;“—四年七月一日”和“二零一四年七月一日”未使用阿拉伯数字表示,不符合公文成文日期的规范要求。正确的成文日期应如2014年7月1日这样用阿拉伯数字完整规范书写。但题目中无符合规范的选项。

4、国家推动自然科学和社会科学事业发展,普及(),对科学研究成果和技术发明创造予以奖励。

A.自然科学和社会科学知识

B.科学和技术知识

C.自然科学知识

D.社会科学知识

【答案】:B

【解析】该题考查的是国家在发展科学事业方面的相关规定。国家发展自然科学和社会科学事业,重点在于普及相关知识并奖励成果与发明创造。科学和技术知识包含了自然科学和社会科学等多方面知识内容,涵盖范围更全面,在推动国家科学事业发展、普及科学素养等方面,普及科学和技术知识能更全面地涵盖各项科学领域,促进科学知识的广泛传播和应用,符合国家推动科学事业发展的整体需求。而自然科学知识和社会科学知识只是单独的部分,不够全面;自然科学和社会科学知识虽也涵盖两者,但表述不如科学和技术知识精准和全面地体现国家在普及知识方面的广泛要求。所以正确答案应是普及科学和技术知识。

5、甲骨文属于哪一类文字?()

A.表意文字

B.表音文字

C.象形文字

D.楔形文字

【答案】:C

【解析】本题考查甲骨文的文字类型。表意文字是一种用书写符号记录信息的文字体系,它通过图形或符号来表达意义,而不是直接表示语音。甲骨文是中国古代商朝时期刻写在龟甲和兽骨上的文字,它主要通过各种图形和符号来表达具体的事物、概念和意义,属于表意文字的范畴。表音文字是一种使用少量的字母记录语言中的语音,从而记录语言的文字。甲骨文并非主要通过记录语音来表意,所以不属于表音文字。象形文字是由图画文字演化而来的,是一种最古老的字体,但象形文字只是表意文字的一个早期阶段和部分表现形式,甲骨文除了象形的部分外,还有会意、形声等多种造字方法,用表意文字概括更为全面准确。楔形文字是源于底格里斯河和幼发拉底河流域的古老文字,这种文字是由约公元前3200年左右苏美尔人所发明,与甲骨文是不同地区的不同文字体系,甲骨文不属于楔形文字。综上,甲骨文属于表意文字。

6、世界贸易组织是()。

A.专门协调国际贸易关系的国际组织

B.保护国际贸易的政治组织

C.专门协调国际间各种关系的政治组织

D.协调发展中国家贸易的经济组织

【答案】:A

【解析】世界贸易组织是一个政府间国际组织,其核心职能在于专门协调国际贸易关系,通过制定国际贸易规则、组织多边贸易谈判、解决成员间贸易争端等方式,促进全球贸易的自由化、便利化和公平化。它是经济领域的国际组织,并非政治组织。而且其协调的范畴是全球范围内的国际贸易关系,不局限于协调国际间各种关系,也并非仅针对发展中国家的贸易进行协调。所以正确表述是专门协调国际贸易关系的国际组织。

7、激励原理的核心是以人们各种需要为基本动力问题。下列不属于激励动力基本类型的是()。

A.物质动力

B.社会动力

C.信息动力

D.精神动力

【答案】:B

【解析】激励原理的核

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