2023年广东省潮州市潮安县东凤镇招聘社区工作者真题及答案详解一套.docxVIP

2023年广东省潮州市潮安县东凤镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、主要反映一国的贸易和劳务往来状况的国际收支项目是（）。

A.资本账户

B.出口项目

C.劳务收支

D.经常账户

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对国际收支项目相关概念的理解。国际收支项目主要包括经常账户和资本账户等。资本账户主要记录资本的流入和流出，并非主要反映贸易和劳务往来状况，所以A选项不符合。出口项目仅仅是贸易中的一个方面，不能全面反映一国的贸易和劳务往来情况，B选项不准确。劳务收支只是经常账户中的一部分内容，单独说劳务收支不能完整涵盖贸易和劳务往来的整体状况，C选项不恰当。而经常账户是国际收支平衡表中最基本、最重要的项目，它主要记录货物和服务的进出口、收入和经常转移等内容，很好地反映了一国的贸易和劳务往来状况。所以答案选D。

2、根据《民办非企业单位登记暂行办法》，下列事项中，属于民办非企业单位登记事项的是()。

A.业务主管单位的批准文件

B.评估等级

C.税务登记证号

D.举办单位

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对民办非企业单位登记事项的理解。依据《民办非企业单位登记暂行办法》，业务主管单位的批准文件是民办非企业单位登记时的关键要件，它是该单位合法开展业务的重要依据，能确保其业务活动符合相关规定和要求。选项B中的评估等级是对民办非企业单位运营情况的一种评价结果，并非登记时必须事项。选项C税务登记证号，是在完成登记后进行税务相关事务时才涉及的内容，不是登记环节的事项。选项D举办单位，虽然在民办非企业单位的设立中可能存在，但并不属于法定的登记事项。所以本题正确答案选A。

3、某城中村几十个居民因为拆迁补偿问题准备进行走访，根据规定，该村村民应当推选代表，且代表人数不得超过（）名。

A.3

B.4

C.5

D.6

【答案】：C

【解析】这道题考查的是关于村民走访推选代表人数规定的知识点。在涉及群众因特定问题进行走访等活动时，为了确保沟通的有序性和高效性，相关规定对推选代表人数做了明确限定。对于村民走访推选代表的人数上限规定，是保障走访活动能够合理、有序开展的重要举措。过少的代表可能无法全面反映村民诉求，过多的代表则可能导致沟通协调困难，影响问题解决效率。题目中某城中村的居民因拆迁补偿问题准备走访，依据规定村民推选代表人数不得超过5名。所以本题正确答案是C选项。这一规定有助于在保障村民诉求表达的同时，维护走访活动的正常秩序，促进问题的妥善解决。

4、学校社会工作者小王发现四年级某班有些学生存在不尊重他人，不善团结合作.遇到矛盾冲突也不能很好沟通交流等问题。为改变这种状况，小王为该班学生开设了社交技巧训练课程。小王下列做法中，有助于提升学生社交技巧的是（）。

A.探讨诚信守法

B.提升自尊自信的方法

C.指导学生学习赞赏别人和正确回应别人的赞赏

D.用不同的思维方式处理日常生活中的问题

【答案】：C

【解析】本题主要考查有助于提升学生社交技巧的做法。学校社会工作者小王为存在不尊重他人、不善团结合作、沟通交流能力欠佳等问题的四年级某班学生开设社交技巧训练课程，其目的在于有针对性地提升学生的社交技能。选项A，探讨诚信守法主要是在道德和法律层面进行教育，侧重于培养学生的规则意识和道德观念，对于直接提升学生的社交技巧如沟通、合作等方面的关联性不强。选项B，提升自尊自信的方法更多地是关注学生自身的心理建设和自我认知，虽然自尊自信在一定程度上会影响社交表现，但它并非直接针对社交技巧的训练，不能直接有效地解决学生在社交中存在的不尊重他人、不善合作与沟通等具体问题。选项C，指导学生学习赞赏别人和正确回应别人的赞赏，这是非常关键的社交技巧。赞赏别人能够增进人际关系，让对方感受到尊重和认可，从而促进友好交流；正确回应别人的赞赏则有助于维护良好的互动氛围，避免因回应不当而产生误解或尴尬。通过学习这些技巧，学生能够更好地与他人进行沟通和合作，有效改善他们在社交中存在的问题，符合提升社交技巧的课程目的。选项D，用不同的思维方式处理日常生活中的问题，主要侧重于培养学生的思维能力和解决问题的能力，对于社交技巧的直接提升作用并不明显，与课程旨在解决的学生社交方面的具体问题关联不大。综上，有助于提升学生社交技巧的做法是指导学生学习赞赏别人和正确回应别人的赞赏，所以本题答案选C。

5、精神卫生领域是医务社会工作的重要部分，在对精神疾病患者及其家属的生理-心理-社会评估中社会信心评估时，以下哪一项不属于社会信息评估的内容？

A.家庭系统

B.家庭

C.社会支持

D.社会环境

【答案】：A

【解析】本题主要考查在对精神疾病患者及其家属的社会信心评估中，社会信息评估所包含的内容。在对精神疾病患者及其家属进行生理-心理-社会评