变迁二课时示例教学设计.pdfVIP

“海陆变迁”第二教案示例

【教学重点】火山、的分布与板块的关系

【教学难点】地表的板块结构

【教学准备】多、一枚煮鸡蛋、一枚茶鸡蛋、一个用橡皮泥在小地球仪上包成的六

块模型

【教学过程设计】

（引入新课）通过上节课的活动，我们了解了和他的大陆漂移说，为了进一步寻找大

陆漂移的，只身前往北极地区考察，在他50岁生日的那一天不幸。

那种观察、勇于探索，为了科学不惜献出生命的精神值得我们学习。

但是假说，本身也有一时回答不了的问题。

1926年11月，在纽约召开了一次地质学家的大陆漂移说讨论会，当时也应邀参

加。据记载，共有14位参加会的人对大陆漂移说了意见，意见者中，有5人积极

支持，有2人持有保留意见，有7人。者就提了这样的问题：大陆为什么会漂移？

你是否想过这个问题？你能替回答这个问题吗？

（学生讨论）

但是限于当时的条件，尤其是地球科学的发展水平，解答不了这些问题，当时所有的

人都解答不了这些问题。

主持那次纽约讨论会的，在会后作了非常有理智、非常有预见性的总结性发言。他说，

大陆漂移说解答了许多古生物、地层以及古气候方面的事实，这些我们在上节课已经深有体

会，但他又说但没有任何学理论能够对漂移现象作出令人满意的解释。言下之意是还要

待将来的科学发展去检验和完善。

科学上的很多重大问题，都归根结底是时代条件所限的问题，而时代的问题只能在时代的前

进中得到回答。

到了20世纪60年代，随着地球科学研究的发展，大陆漂移之谜被揭开了。大陆为什么

会漂移呢？是板块。一个新的学说“板块学说”应运而生。今天我们就来了解从“大陆

漂移说”发展起来的“板块学说”。

在引入过程中①渗透给学生一种用科学的、发展的眼光看待科学上一些重大问题的意识。②

了解板块学说是由大陆漂移说发展来的。

（过渡）提到“板块学说”你的第一个反应可能是什么是“板块”？

教学环节（一）地球表层的板块结构

①出示地球结构图，了解地球结构。地球分成三部分：地壳、地幔、地核，

板块指的是地壳和上地幔，也就是平常所说的岩石圈被分成一块一块的区域。

②用煮鸡蛋和茶鸡蛋对比，明确地球并不存在一张完整、坚硬的“壳”，用在地球仪上贴

上用橡皮泥贴成的六块模型，直观的显示地表是由板块拼成的。

③出示六块图，让学生知道六块名称，为后面解释一些板块之间出现的地理现象

作准备。

过渡：为什么如此划分？一个板块和另一个板块如何划分开？（讨论）科学家们研究了很多

自然现象，他们发现其中火山、分布是有规律的。

教学环节（二）火山、带的分布与板块的关系

①火山，来展示地壳活跃的剧烈场面。

②，了解的危害。

③出示1900年以来世界最大的10次分布图、—1998年世界10次最震分

布图、2001年1—8月世界7级以上分布图、1900年—2001年世界最震分布图，

通过观察这些较震分布图，找出火山带的分布规律，探究与板块的关系。（讨论）

结论：火山多分布在板块交界地带。

④出示世界两大火山、带的分布图。了解两大火山