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2023年广东省汕尾市城区凤山街道招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、初中生小媛因为搬家最近转学到了新的学校，但因为一时找不到新伙伴来交流聊天而特别思念原学校的同学。家长也因为忙于工作而不能更多地照顾她。于是，小媛找到社区服务中心的社会工作者希望得到帮助。这属于个案工作的介入过程的哪个阶段？
A.联结社会资源
B.开展服务
C.申请与接案
D.预估与评估
【答案】：C
【解析】该题正确答案是C。个案工作介入过程主要包括申请与接案、预估与评估、开展服务、联结社会资源等阶段。申请与接案是指服务对象向机构提出服务申请，机构接纳并与服务对象建立专业关系的阶段。在本题中，初中生小媛因转校后找不到新伙伴且家长无暇照顾，来到社区服务中心向社会工作者寻求帮助，这正是小媛提出服务申请，社会工作者接案的过程，符合申请与接案阶段的特征。而预估与评估是在接案后对服务对象的问题和需求进行深入了解和分析；开展服务则是在明确问题和需求后实施具体的介入行动；联结社会资源是为服务对象链接各类资源以协助解决问题，这些阶段均与题干描述的小媛主动申请帮助的情况不直接对应。所以本题应选申请与接案阶段。
2、小明是高一学生，家里是低保户。根据《关于进一步做好城乡特殊困难未成年人教育救助工作的通知》，小明应获得的教育救助是()。
A.免费教育
B.免杂费、免书本费
C.免杂费、免书本费、补助寄宿生活费
D.必要的学习和生活补助
【答案】：D
【解析】本题主要考查对城乡特殊困难未成年人教育救助政策的理解与应用。依据《关于进一步做好城乡特殊困难未成年人教育救助工作的通知》，对于不同情况的特殊困难未成年人有不同的教育救助方式。题目中明确指出小明是高一学生，且家里是低保户。对于这类城乡特殊困难未成年人，虽有多种救助形式，但综合考虑小明的实际情况，给予必要的学习和生活补助是最为合适的。免费教育表述过于宽泛，缺乏针对性；免杂费、免书本费、补助寄宿生活费一般适用于在义务教育阶段的特殊困难学生，小明是高一学生，不属于义务教育范畴；免杂费、免书本费同样更多倾向于义务教育阶段的保障，不完全契合小明的情形。所以，小明应获得的教育救助是必要的学习和生活补助，答案选D。
3、学校社会工作者小王发现他所服务的小学里有高年级学生向低年级学生索要财物的
A.纠正欺负者的攻击行为
B.帮助学生家长改正错误的教养方式
C.提升受欺负儿童的自信心和社交技能
D.指导教师在班级内开展“反欺负行为”班会
【答案】：D
【解析】本题聚焦于解决小学高年级学生向低年级学生索要财物这一校园欺凌现象时学校社会工作者应采取的措施。下面对各选项进行分析。选项A，纠正欺负者的攻击行为，虽然直接针对了欺负者的不良行为，但仅关注个体行为纠正，未从整体环境和氛围层面去解决问题，对于预防类似行为在班级或校园内再次发生作用有限。选项B，帮助学生家长改正错误的教养方式，这涉及到家庭层面的干预。然而家庭环境的改变是一个长期过程，且与当前校园内的欺凌问题并非直接关联，不能及时有效处理校园中的实际情况。选项C，提升受欺负儿童的自信心和社交技能，侧重于增强受欺负者的应对能力，但没有从根本上对校园欺凌行为进行约束和引导，无法有效减少此类行为的发生。选项D，指导教师在班级内开展“反欺负行为”班会，通过这种方式可以在班级中营造反欺负的氛围，提高全体学生对于欺负行为的认识和重视，形成正确的班级舆论和行为规范，从整体环境上预防和减少欺负行为的发生，所以该选项最为合适。综上所述，正确答案是D。
4、某基金会对在社区开展的一项居家老人服务进行评估，评估组对居家养老项目过程的每个步骤、每个阶段分别作出评估，关心工作中的各种步骤和程序怎样促成了最终的介入结果，这种评估是（）。
A.过程评估
B.结果评估
C.可行性评估
D.绩效评估
【答案】：A
【解析】本题主要考查对不同类型评估概念的理解和区分。关键在于准确把握题干中对评估内容的描述，以此判断属于哪种评估类型。过程评估主要关注工作过程中的各个步骤、阶段以及程序是如何促使最终结果达成的，它侧重于对工作流程和实施过程的全面评估。在本题中，评估组对居家养老项目过程的每个步骤、每个阶段分别作出评估，并且关心工作中的各种步骤和程序怎样促成了最终的介入结果，这完全符合过程评估的特点。结果评估则是聚焦于最终的成果和影响，重点关注项目实施后所产生的实际效果，而不是过程中的步骤和程序，所以不符合本题描述。可行性评估主要是在项目开展前，对项目的可行性、合理性、可操作性等方面进行分析和判断，以确定项目是否值得开展，与本题中对项目过程进行评估的情况不相符。绩效评估通常是对一个组织或个人的工作绩效进行综合评价，考量其工作成果、效率、效益等多个方面，并非单纯针对项目实施过程中的步骤和程序，因此也不符合本
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