2023年广东省河源市和平县热水镇招聘社区工作者真题及答案详解1套.docxVIP

2023年广东省河源市和平县热水镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社区社会工作者孙某对社区里面存在行为偏差的青少年，经常找他们谈话，采用对话调动他们的好奇心，帮助他们认识自己的行为。孙某采用的是（）治疗方法。

A.结构化和心理教育

B.苏格拉底式的提问方法

C.合作化治疗方法

D.认知重塑方法

【答案】：B

【解析】本题考查社区社会工作中针对行为偏差青少年的治疗方法。破题点在于理解每个选项所代表的治疗方法特点，并与题干中孙某的做法进行对比。选项A“结构化和心理教育”，主要侧重于通过系统的课程、培训等形式，向服务对象传授心理知识和技能，帮助他们建立健康的认知和行为模式，并非通过对话调动好奇心来帮助认识自身行为，所以A选项不符合题意。选项B“苏格拉底式的提问方法”，是通过不断地提问、对话，引导对方自己思考和发现问题，从而认识自我。题干中孙某经常找青少年谈话，采用对话调动他们的好奇心，帮助他们认识自己的行为，这与苏格拉底式提问法的特点相符，所以B选项正确。选项C“合作化治疗方法”强调服务对象与社会工作者之间建立合作关系，共同制定治疗计划和目标，更注重双方的协作与互动，而题干未突出这种合作关系，所以C选项不正确。选项D“认知重塑方法”主要是帮助服务对象识别和改变负面的思维模式和认知，以达到改善情绪和行为的目的。题干重点在于通过对话调动好奇心，而非直接针对认知进行重塑，所以D选项也不符合。综上，答案是B。

2、埃里克森的人类发展阶段论将人的发展分为()个阶段。

A.3

B.5

C.6

D.8

【答案】：D

【解析】埃里克森的人类发展阶段论是心理学领域的重要理论。该理论对于理解人的心理社会发展过程具有关键意义，它将人的发展按照不同阶段进行了系统划分。本题考查的就是对其划分阶段数量的掌握。选项A的3个阶段明显不符合埃里克森理论的实际划分情况，这种划分过于简略，无法全面涵盖人在不同成长时期所面临的心理社会危机和发展任务。选项B的5个阶段同样不精准，不能完整呈现埃里克森所提出的各个发展阶段特点。选项C的6个阶段也与理论不符。而选项D的8个阶段是符合埃里克森人类发展阶段论的。该理论详细描述了人从婴儿期到老年期的8个主要发展阶段，每个阶段都有特定的心理社会危机和相应的发展任务，解决好各阶段的危机，对于个体的人格发展和心理健康至关重要。所以本题正确答案是D。

3、缓解压力和宣泄情绪；解决妇女的实际困难和需要；让妇女重塑自信，提升对自我的认识。属于妇女社会工作的（）目标。

A.直接

B.间接

C.中间

D.最终

【答案】：A

【解析】本题主要考查妇女社会工作不同目标类型的区分，解题的关键在于理解各目标类型的特点，并将题干内容与之进行匹配。妇女社会工作目标可分为直接目标、中间目标和最终目标，并无间接目标这一分类，所以选项B可首先排除。直接目标主要侧重于解决妇女面临的具体问题和满足即时需求，包括缓解压力和宣泄情绪、解决实际困难和需要等。在本题中，题干明确提到缓解压力和宣泄情绪以及解决妇女的实际困难和需要，这些都是直接针对妇女当前面临的具体情况，属于直接目标的范畴。中间目标是为了提升妇女的能力和意识，例如增强妇女的自信心、提高对自我的认识等。题干中让妇女重塑自信，提升对自我的认识这一点虽然也与中间目标有一定关联，但综合整个题干内容来看，前面缓解压力、解决实际困难等表述主要体现的是直接目标。最终目标则是促进妇女的全面发展和社会公平等更为宏观和长远的目标，本题题干未体现此类相关内容。综上，本题应选择A选项。

4、某社会福利院社会工作者小万为住院老人举办“生命教育”主题小组，小组进行到第二节，社会工作者播放“生命树”成长过程，协助组员建立对“死亡”的正常认识。现场部分组员由于直面“死亡”，产生恐惧、哀伤等情绪，并出现和抗拒讨论的行为。针对这种情况，小万最适宜的做法是()。

A.运用限制的技巧，通过及时打岔的方式转移“死亡”话题讨论

B.运用沉默的技巧，鼓励组员进行情绪宣泄维持小组的自然发声

C.运用摘述的技巧，帮助大家澄清讨论的话题并重新聚焦主题

D.运用引导的技巧，组织组员针对死亡议题开展头脑风暴讨论

【答案】：D

【解析】这道题主要考查社会工作者在面对小组活动中出现特定状况时应采取的最合适做法。在“生命教育”主题小组第二节活动中，播放“生命树”成长过程后部分组员因直面“死亡”产生负面情绪及抗拒讨论行为。A选项运用限制技巧转移话题，这不利于组员真正建立对“死亡”的正常认识，反而回避了问题核心，不可取。B选项运用沉默技巧鼓励情绪宣泄，但未引导组员深入探讨死亡议题，无法达成小组开展“生命教育”的目的。C选项运用摘述技巧澄清话题和重新聚焦主题，然而没有积极推动组员对死亡议题进行深入讨论，效果欠佳。而D选项