2023年甘肃省平凉市静宁县司桥乡招聘社区工作者真题及参考答案详解一套.docxVIP

2023年甘肃省平凉市静宁县司桥乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、在小组工作的结束阶段，社会工作者的任务不仅需要处理小组成员的离别情绪，还需要（）。

A.鼓励成员互相尊重与关怀

B.重新建构小组关系

C.协助组员保持小组经验

D.协助完善小组规范

【答案】：C

【解析】这道题考查小组工作结束阶段社会工作者的任务。在小组工作结束阶段，社会工作者面临着处理小组成员离别情绪等重要工作，同时还有其他关键任务需要完成。选项A，鼓励成员互相尊重与关怀，这更多是在小组工作开展过程中促进组员互动和关系建立的举措，并非结束阶段的主要任务。选项B，重新建构小组关系一般是在小组初期为了让组员相互认识、建立关系而进行的工作，在结束阶段重点并非重新建构关系。选项C，协助组员保持小组经验是结束阶段的重要任务之一。在小组结束后，社会工作者要帮助组员将在小组中获得的成长、知识、技能等经验持续应用到日常生活中，使小组的积极影响得以延续，该选项符合要求。选项D，协助完善小组规范通常是在小组工作中期，随着小组活动的推进，根据实际情况对小组规范进行调整和完善，并非结束阶段的核心任务。综上，答案选C。

2、省级交通运输主管部门应在事故情况稳定后的（）内汇总、核查事故数据，形成质量事故情况报告，报交通运输部工程质量监督管理部门。

A.1日

B.3日

C.5日

D.10日

【答案】：D

【解析】本题主要考查省级交通运输主管部门在事故情况稳定后汇总、核查事故数据并形成质量事故情况报告的时间规定。对于此类涉及交通运输行业管理流程和时间节点的题目，关键在于准确记忆相关规定。在交通运输工程质量事故的处理流程中，省级交通运输主管部门承担着重要的数据汇总和核查职责。为了确保事故数据的准确性和及时性，便于上级部门进行全面管理和决策，规定了明确的时间期限。选项A，1日的时间过短，省级交通运输主管部门在如此短的时间内很难完成事故数据的汇总与核查工作。因为汇总数据需要收集来自多个方面的详细信息，核查更是要确保数据的真实性和可靠性，涉及大量细致的工作，1日远远不够。选项B，3日同样不足以完成全部的汇总和核查工作。交通运输事故的数据可能涉及众多环节和复杂情况，3日时间仍然紧张，难以保证工作质量。选项C，5日虽然较3日有所增加，但对于一些规模较大、情况复杂的事故，要完成数据的全面汇总和严格核查，时间依旧较为紧迫，无法充分保障形成的质量事故情况报告的准确性。而选项D，10日的时间相对较为充裕。在这段时间内，省级交通运输主管部门有足够的时间去收集、整理和核对事故数据，能够更全面、细致地对数据进行分析和审核，从而保证形成的质量事故情况报告真实、准确、完整，符合报送给交通运输部工程质量监督管理部门的要求。所以本题正确答案是D。

3、王女士与丈夫婚后育有一女,生活稳定和谐,自从政策放开要了二宝后,王女士既要辅导大女儿功课,又要照顾二宝生活,手忙脚乱,疲于应付,对丈夫抱怨日增。在社会工作者介入下,王女士的丈夫也参加到对两个孩子的照顾中来,夫妻两个在共同承担家庭责任中加深了感情,也密切了亲子之间的关系。上述案例最能体现的社会工作理论视角是：

A.人类行为与环境

B.系统理论

C.认知行为理论

D.增能理论

【答案】：B

【解析】本题主要考查对不同社会工作理论视角的理解与运用，以此判断案例所体现的理论视角。选项A：人类行为与环境理论人类行为与环境理论强调个人的行为和发展受到环境的影响，关注人与环境之间的相互作用。但在本题案例中，重点并非在于阐述王女士的行为如何受环境影响或者她的行为对环境的反作用，而是家庭系统内部各部分关系和功能的变化，所以该选项不符合题意。选项B：系统理论系统理论认为，一个系统是由相互关联的部分组成，其中一个部分的变化会影响到其他部分。在本案例中，家庭就是一个系统，王女士、丈夫和两个女儿是系统的组成部分。政策放开要二宝这一事件打破了原来家庭系统的平衡，王女士手忙脚乱、抱怨日增。社会工作者介入后，丈夫参与照顾孩子，家庭系统中各部分重新调整，夫妻感情加深、亲子关系密切，家庭系统恢复了良好的运行状态，充分体现了系统理论中系统各部分相互影响、相互作用的观点，该选项正确。选项C：认知行为理论认知行为理论主要关注人的认知和行为之间的关系，认为人的情绪和行为是由其认知决定的。案例中并没有涉及到王女士及其丈夫认知的改变以及由此带来的行为变化相关内容，所以该选项不正确。选项D：增能理论增能理论强调帮助服务对象增强自身的能力和权力，使其能够更好地应对生活中的挑战。而本题案例重点在于家庭系统的调整和关系的改善，并非强调提升王女士或其丈夫的个人能力，所以该选项也不合适。综上，本题正确答案是B选项。

4、儿童社会工作定义的要素不包含以下哪一方面

A.儿童福利制度要素

B.儿