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冀教版五年级上册语文教案

科学的一体化教学案不仅是传承集体备课成果的载体，更是师生

感沟通的〃催化剂〃。科学的一体化教学案是规范老师的教学行为,

调控学生的学习行为的有效手段。下面我为大家整理了关于冀教版五

班级上册语文教案，供大家参考。

冀教版五班级上册语文教案1:〃两弹元勋〃邓稼先

教学目标：

1.正确认读9个要求会认的生字，驾驭11个要求会写的生字。

2.有感地朗读课文，引导学生从插叙中了解邓稼先对祖国的贡

献，从细微环节描写中体会他的爱国怀，从场面描写中品尝他的人

格魅力。

3.学习奇妙组材的方法。

教学重点、难点：

引导学生从插叙中了解邓稼先对祖国的贡献，从细微环节描写中

体会他的爱国怀，从场面描写中品尝他的人格魅力。

教学打算：1964年我国第一颗原子弹成功爆炸的视频歌曲《我

的中国心》重点词句的课件

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、境导入。

1.创设境，调动学生的心。播（放第一颗原子弹成功爆炸的视

频，感受第一颗原子弹爆炸成功的一刻，人们欢呼雀跃，激烈之。）

问：看到此比景，你想说些什么？

指名学生发言。

2.帅：同学们，知道吗？这个带头研制原子弹的人就是被我国国

防部长张爱萍称为〃两弹元勋〃的邓稼先。

今日,就让我仅走近〃两弹元勋〃,相识爱国科学家邓稼先。板（书：

〃两弹元勋〃邓稼先）

二、初读课文，了解文章大意。

1.生自读课文8——14自然段，了解邓稼先其人其事。整（堂课播

放音乐《我的中国心》）

学生沟通自读收获。

师适时介绍当时的国：上世纪五十年头，新中国刚刚成立不久,

国力贫困落后，国防科技也正处在起步阶段，百业待兴，当时全国很

多地方又遭遇了严峻的自然灾难，就是在这样艰苦的条件下，邓稼先

担当了子弹的理论设计负责人，他先选择了一批高校生，打算有关

俄文资料和子弹模型。1959年6月，苏联政府中止了有协议，

公开撕毁合同，撤走了专家，中共中心下决心自己动手，搞出子弹、

氢弹和人造卫星。邓稼先作为主攻手，吃苦在前，不讲享受，最终,

在1964年10月16日，中国第一枚子弹爆炸成功，震惊了全世界。

1967年6月17日，我国第一颗氢弹爆炸成功。1970年4月24日，

第一颗人造卫星〃东方红一号〃放射成功。

中国能在那样短的时间和那样差的基础上研制成〃两弹一星〃（

子弹、氢弹和卫星），西方人总感到不行思议。有人问邓稼先：〃在美

国听人说，中国的子弹是一个美国人帮助研制的。这是真的吗?〃

邓稼先告知他「无论是子弹，还是氢弹，都是中国人自己研制的」

2.学生依据刚才的学习，理解〃两弹元勋〃的意思。

两弹指子弹和氢弹。

元勋指立大功的人。

3.师小结:

邓稼先是我国的核物理专家，中国〃子弹、氢弹之父〃。〃两弹

元勋〃是张爱萍将军赐予邓稼先的高度赞誉。

其次课时

一、故事导入：

邓稼先虽长期担当核试验的领导工作，却本着对工作极端负责任

的精神，在最关键、最危急的时候出现在第一线。例如，核武器插雷

管、铀球加工等生死系于一发的险要时刻，他都站在操作人员身边，

既加强了管理，又给作业者以极大的鼓舞。

一次