2023年甘肃省临夏州康乐县康丰乡招聘社区工作者真题附答案详解.docxVIP

2023年甘肃省临夏州康乐县康丰乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、设有火灾自动报警系统和自动灭火系统或设有火灾自动报警系统和机械防（排）烟设施的建筑，应设置（）。

A.国家综合性消防救援机构

B.消防值班室

C.消防巡逻室

D.消防控制室

【答案】：D

【解析】本题主要考查设有特定消防系统的建筑应设置的场所。首先分析选项A，国家综合性消防救援机构是承担灭火救援和其他应急救援工作的专门力量，并非建筑内部设置的场所，所以A选项不符合要求。选项B，消防值班室通常是用于日常消防值班、接收和处理火灾报警等信息的地方，但它一般设置在一些规模较小、消防设施相对简单的场所，而不是本题所描述的设有火灾自动报警系统和自动灭火系统或设有火灾自动报警系统和机械防（排）烟设施的建筑必备设置。选项C，消防巡逻室主要是供消防巡逻人员休息、存放巡逻设备等的房间，其功能侧重于保障消防巡逻工作的开展，并非是对建筑内消防系统进行集中监控和管理的关键场所。选项D，消防控制室是设有火灾自动报警控制设备和消防控制设备，用于接收、显示、处理火灾报警信号，控制相关消防设施的专门场所。对于设有火灾自动报警系统和自动灭火系统或设有火灾自动报警系统和机械防（排）烟设施的建筑来说，消防控制室能够实现对这些消防设施的集中控制和管理，确保在火灾发生时能及时、有效地发挥作用，所以应设置消防控制室，答案选D。

2、某小学班主任李老师告诉社会工作者小王，班上有个女生茜茜非常胆小羞怯。上课不敢发言，平时也很少和其他同学玩，他希望小王对茜茜进行辅导。为了与茜茜建立关系，小王与茜茜初次见面时，运用了制造气氛的技巧。下列做法中，体现该技巧的是()。

A.向茜茜说明双方的角色和任务

B.事先布置好会谈室

C.用绘画的方式帮助茜茜表达

D.与茜茜分享自己的童年经历

【答案】：B

【解析】本题主要考查与服务对象建立关系时制造气氛技巧的应用。破题点在于理解制造气氛技巧的内涵，并分析每个选项是否符合该技巧的特征。选项A向茜茜说明双方的角色和任务，这主要是在明确彼此在辅导过程中的定位和职责，属于沟通技巧中介绍的内容，重点在于信息的传递和明确，并非是为了营造一个有利于与茜茜建立关系的氛围，所以A选项不符合制造气氛的技巧。选项B事先布置好会谈室是制造气氛技巧的典型体现。合适的会谈室布置能够营造出温馨、舒适、放松的环境，让茜茜在初次见面时感受到安全和自在，有助于缓解她胆小羞怯的心理，从而更有利于小王与茜茜建立良好的关系，故B选项正确。选项C用绘画的方式帮助茜茜表达，这是一种引导茜茜进行沟通和表达的方法，主要目的是促进信息的交流和情感的抒发，并非是在制造有利于建立关系的气氛，所以C选项不符合要求。选项D与茜茜分享自己的童年经历，这属于运用自我披露的沟通技巧，通过分享自身经历来拉近与茜茜的心理距离，建立信任，但它并非是制造气氛的技巧，所以D选项不正确。综上，体现制造气氛技巧的做法是事先布置好会谈室，答案选B。

3、来自不同社区的三名资深社会工作者定期开展同事督导。关于同事督导的说法，正确的有（）。

A.同事督导中每名成员都会充分表达意见并强化专业权威性

B.同事督导的成员最好具有共同的专业价值并明确各自期待

C.同事督导对于非常有经验的社会工作者而言收获比较明显

D.同事督导成员都为最终的权利和义务负责，不易形成同谋

E.同事督导成员间要有较明确的约定，并定期反馈督导收获

【答案】：C

【解析】本题考查对同事督导的理解与判断。逐一分析各选项：-A选项，同事督导强调成员间平等交流与互相学习，重点并非强化专业权威性，该选项说法错误。-B选项，虽然共同专业价值有帮助，但同事督导成员来自不同背景，不要求具有共同的专业价值，且未明确各自期待也不影响督导开展，此说法不准确。-C选项，对于非常有经验的社会工作者，通过同事督导能分享各自的经验和见解，从不同角度看待问题从而获得新启发，收获比较明显，该选项正确。-D选项，同事督导没有最终的权力和义务负责主体，易形成同谋，此说法与实际不符。-E选项，同事督导不一定要求成员间有较明确的约定和定期反馈督导收获，表述过于绝对。综上所述，正确答案是C选项。

4、老丁被社会工作者邀请加入社区组织治安巡逻队，在谈话中，社会工作者说：“老丁，您刚才说小区乱停车现象很严重，许多汽车被刮擦，大家都觉得小区物业管理水平太差了。”这里社会工作者接触技巧是：

A.探索感受

B.反映感受

C.分享情感

D.重述体谅

【答案】：B

【解析】本题主要考查社会工作者接触技巧的相关知识。解题的关键在于准确理解各个选项所代表的接触技巧的含义，并将其与题干中社会工作者的行为进行对比分析。选项A：探索感受探索感受强调的是深入挖掘服务对象内心的想法和感受，通常会通过进一步提问等方