第2节《地球的公转》（教学设计）.docxVIP

中图版(新教材)八年级上册教学设计

课题

第一章《地球的运动》

第二节《地球的公转》

课型

新授课

教学方法

多媒体演示、实验探究、小组合作、案例分析

课时

第1、2课时

备课人

教材

中图版初中地理

课标要求

1.运用地球仪等工具，描述地球公转的方向和周期。

2.结合实例，解释地球公转产生的昼夜长短变化、四季更替、五带划分等地理现象。

素养目标

区域认知：通过分析不同纬度地区昼夜长短差异和四季变化，理解地球公转对地理环境的区域影响。

综合思维：将地球公转特征与太阳直射点移动、昼夜长短变化、四季更替等现象结合，建立地理要素相互联系的思维框架。

人地协调观：认识地球公转规律与人类农业生产、生活习俗（如二十四节气）的关系，理解自然规律对人类活动的影响。

地理实践力：通过模拟公转实验，提高动手操作能力和观察能力，验证公转产生的地理现象。

教材分析

本节课是中图版八年级上册第一章《地球的运动》的第二节内容，重点介绍地球公转的特征及其产生的地理意义。作为地球运动的核心内容，它承接第一节“地球的自转”，并为后续学习气候、农业等知识奠定基础。教材通过实验演示、图表分析和生活案例，将抽象的公转运动转化为直观认知，符合初中生从形象思维向抽象思维过渡的认知特点。

学情分析

八年级学生已具备一定的地理基础知识，对自然现象有较强的好奇心，但抽象思维能力仍较弱。对于地球公转这种宏观的地理现象，学生难以直接感知，需要借助直观的实验演示和生活实例来帮助理解。此外，难以理解太阳直射点移动与昼夜长短变化的关系，对四季更替和五带划分的成因缺乏系统认知；抽象思维能力较弱，需借助实验和实例辅助理解，需要教师通过具体案例逐步引导。

学习目标

1.能准确说出地球公转的定义、方向和周期，并用地球仪演示公转过程。

2.通过图表分析和实验，解释太阳直射点的移动规律及昼夜长短变化的成因。

3.结合生活实例，说明四季更替和五带划分的原因，理解其对人类活动的影响。

重难点

重点：

1.地球公转的方向、周期及地轴倾斜特征；

2.太阳直射点移动、昼夜长短变化、四季更替和五带划分的成因。

难点：

1.太阳直射点在南北回归线之间的移动规律。

2.昼夜长短变化与太阳直射点位置的关系。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一

新课导入（5分钟）

【情境提问】展示课件中“2022年天安门广场国旗升降时刻表”，提问：“为什么不同日期的升旗降旗时间不同？这与地球的哪种运动有关？

对比国旗升降时刻表，标注昼夜长短差异，小组讨论成因。

从生活实例切入，激发探究地球公转的兴趣。

环节二

新课讲授

活动探究（25分钟）

地球公转的方向、周期（8分钟）

1.公转的定义及自转轴

【思考分析】阅读课本相关内容，观察地球公转的示意图，思考什么是地球的公转？

地球在自转的同时，也沿着一定的轨道围绕太阳运动，我们把地球按一定轨道围绕旋转的运动称为地球的公转。

【读图活动】展示地球公转示意图，提问：地球公转的中心是什么？公转方向与自转方向是否一致？

（1）教师出示PPT7-8页，学生阅读教材并小组讨论，回答下列问题：

地球公转的中心

方向

周期

思考：地球在公转轨道的不同位置，地轴的指向会发生变化吗?

（2）教师讲解。

【演示探究】PPT10-11

组织学生分组进行实验演示（材料：橙子、竹签、台灯，参考课件实验），要求：

（1）用橙子代表地球，用穿过橙子中心的竹签代表地轴,并如图C所示在橙子上画出赤道和你家乡的大致纬度位置。

（2）拉上窗帘,使室内变暗。用打开的台灯代表太阳。在台灯的一侧举起橙子，使竹签倾斜出一个小角度，代表倾斜的地球。

（3）保持地轴倾斜方向不变,使地球围绕太阳沿近圆形的轨道自西向东移动，同时自西向东转动地球，演示地球公转的过程。

【归纳总结】

（1）根据前面的探究活动，教师归纳总结地球的公转的定义、中心、方向、周期。并让学生把笔记抄到课本空白处。

（2）教师出示PPT12页，检查学生的掌握情况。

二、昼夜长短的变化

1.太阳直射点位置的移动

【播放视频】观看视频了解：太阳直射点的南北移动规律。

【阅读活动】让学生自行阅读课本P10页太阳直射点的南北移动的相关内容，小组讨论并总结太阳直射点的南北移动的规律。

教师出示PPT15-18页，总结并分析：

（1）太阳直射点南北移动的规律。

（2）太阳直射点位置的变化

（3）太阳直射次数

（4）直射点的移动规律

2.昼夜长短的变化

【读图活动】展示PPT第19－20页，让学生翻到课本第10页的读图活动，完成此活动。

分组讨论：

（1）北半球夏至日时，北纬40°的昼夜长短如何？北极圈以内出现什么现象？

（2）冬至日时，南半球的昼夜长短与